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“数学”
一样。
上述例子告诉我们，我们在日常生活中使用的“逻辑”
这个词，分别具有四种含义：规律，理论或者观点，语言结构，专门的学问。
这看上去仍然很抽象对吗？我们再讲具体一些。
“逻辑”
是个音译外来词，就像“sofa”
叫“沙发”
，“chocolate”
叫“巧克力”
一样，所以关于“logic”
为什么叫“逻辑”
，大家就不要纠结了。
和大部分人一样，我最初在接触这门学科时，也不知道它要我们学会什么，它的意义和价值何在。
其实，基于上面提到的逻辑的四层含义就可以看出，我们重点要明白逻辑和思维两者的关系。
逻辑是研究思维形式结构、思维方法和思维规律的学科。
简单地说，“逻辑”
只是一个词汇，是关于某个学科的称谓。
“思维”
则有两方面的含义：一是名词意义，指人们对客观对象间接的、概括的反映；一是动词意义，指人们思考问题的过程。
只不过“逻辑”
这个学科，专门研究思维而已，但它却不研究思维所有的问题，仅仅涉及思维的形式结构、思维的方法和思维的规律，至少思维的对象就不属于逻辑的研究范畴。
逻辑为思维担当重任，可以说没有逻辑的思维是不彻底的思维。
一般来说，没有逻辑的思维是缺乏理性的思维，离开了逻辑的思维是不深入的思维，是不能保证准确性的。
同样，逻辑如果离开思维也绝不可能单独存在。
没有思维参与的逻辑不是逻辑，没有逻辑参与的思维不是完整的思维。
希望我们能把逻辑学习贯穿于日常思维中，无论遇到什么事情，都能够运用最恰当的思考方式和解决方法去解决问题。
那么，逻辑到底是什么呢？如上所述，逻辑是关于如何正确思维的学科，是思维的工具，是为人们找到思维捷径的“指路明灯”
，这也是联合国教科文组织将逻辑列为三大工具学科之一的原因。
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