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他到我家如此，在学校里的行状便可想见。
我从他的先生及同学处，知道他是全校第一个交际家。
他没有一个知己，但没有一个同学不是他的好朋友。
同学会里有什么兴行，他是总干事。
学生个人间发生了什么问题，他是调解者，慰安者，帮助者。
他知道一切同学的兴行，习惯，生活，以及在校外的行动，甚至家庭间的状况。
他仿佛是一个学校里的包探。
同学之外，教师的家里有几个人，茶房每年可赚多少钱等事他也都知道。
所以他的生活很忙。
不大有自修的工夫。
其实，他即使有空的时间，也雅不欲埋头“读死书”
。
他常用巧妙的谦虚的言词，对众人表明他对于求学的意见，隐隐地指摘“读死书”
之无用。
他的话是这样：“世间有两种书，一种是纸做的，一种是人做的。
像你们，聪明的人，有能力读破万卷纸做的书，原可以埋头用功。
像我，既无聪明，又不耐劳，埋头纸做的书中，一生也读不好，等于自杀。
像我这样又笨又懒的人，进了学校只能读人做的书。
先生的教训，同学的交游，以及我所对付的一切人，都是我的书。”
这类的话说得对方既欢喜，自己又体面。
于是他就实行他的求学政策。
晚上自修的时间，他只在先生来督看的一会儿时间内做些必不可少的自修。
例如要交卷的东西，他只得草草地写起来。
要背诵的东西，他只得硬记一下。
其他都可在上课时间内临时预备。
等到先生走开了，他也就走开，走到谈得上话的同学那里，拉了他出自修室，到阅报室里去谈话。
谈话同志越多越好。
有时幸而集了一群人，在阅报室里，他插身其间如鱼得水，浑身畅快。
他对于阅报室感情特别好，不仅为了每晚可作他的谈话室，正因为室中有的是报纸，满载着他所最关心的国家大事，社会新闻。
他们可以随手指着报纸上的某一事件，作为谈话的引子。
若是外交问题，他的谈论比大使更雄辩。
若是内政问题，他的批评可以压倒一切要人。
若是民事问题，他的裁判活像一位法官。
若没有先生干涉，他们会谈到就寝。
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