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六年级的最后阶段，由更老练、威严的老师来负责不是更好吗？”
“他挺年轻的吧？”
“嗯。
多少岁来着？二十五左右？”
“那就——”
说着说着，她略微有些头晕。
这几个人会不会太不懂人情世故了？极力忍住这种想法，她耐心地劝道：“要求更换班主任，搞联名运动之类的，再等等看怎么样？抱歉，因为我……从事的是播音行业，还有自己的广播节目，所以经常有机会跟教育工作者聊天。”
她常常会参考他们的话，思考自己的育儿方法、教育以及奏人上的小学。
“现在很多学校的老师好像也都缺乏自信。
据说有很多年轻老师因为害怕家长或者老教师而心生退意，失去干劲，就此辞职的也有。”
这位榆井老师究竟是位什么样的老师、人品如何，她不清楚。
但是“不靠谱”
终归只是家长的意见，还不知道孩子们是什么想法。
通过这种联名活动，在第三学期突然换掉已经一起度过两个学期的老师，难道不会造成恶劣影响吗？
“单独和校长谈一谈或许是一种方式，但是这么大张旗鼓地搞联名，会不会对他太残忍了？”
“啊？是吗……”
刚刚一直自信满满的叶子的声音稍微失去了气势。
或许她只是越说越来劲，其实态度并没有多强硬吧。
梨津继续说：“如果他真的不行的话，到时候大家再一起想办法吧。
能够顺利完成六年级班主任的工作，对于那位老师而言，也绝对会成为很好的经验。
叶子小姐们不妨换一种心情，就当是在培养那位年轻老师怎么样？”
“咦？培养老师什么的，我们哪敢那么狂妄啦。”
“可是，你们的年龄不是接近他的两倍吗？榆井老师确实是老师，但是叶子小姐你们绝对是更成熟的大人呀。”
她也能感觉到，自己的说话方式越来越像工作模式了。
在私生活中她一般不太会开启这个模式，但是现在也没别的办法了。
听到梨津的话，叶子和其他人面面相觑。
“是吗？”
“哎呀，我完全不成熟……”
尽管嘴上这么说着，但是看大家的表情，好像并不是完全不认可。
“梨津小姐，你说的那位教育工作者，难不成是教育评论家小岛老师？”
有些克制地问出这个问题的人是弓月。
她莫名有些紧张，身子往梨津这边倾了倾：“其实，我经常听梨津小姐的广播。”
“啊，我也是。”
旁边的高桥低低地举起手，“因为正好是在我去学校送完小孩，可以喘口气的时间播出，所以非常适合一边听一边打扫房间，进行早餐后的善后工作。”
“很好的节目呢。”
弓月和高桥彼此点了点头，房间里的气氛陡然轻松起来。
来到泽渡家后，梨津第一次聊到工作的话题。
大家都一副兴致勃勃的样子，用目光将梨津包围。
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