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孩子的动手能力，不是“说”
出来的
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科学家研究发现，让孩子多动手，不但可以锻炼孩子的动手能力，还可以促进孩子的智力发展，让孩子变得心灵手巧。
可在现实生活中，许多父母觉得孩子只需要安安静静地听自己讲怎么去做就够了，从来都不鼓励孩子亲自动手实践。
孩子在动手实践时可能并不会如父母预想的那样顺利，总会遇到许多意想不到的困难，也无法迅速找到克服这些困难的办法。
但是，要知道，孩子动手能力的培养，并不是父母简单地说几遍就行了，而要通过反复练习、不断积累经验。
有个小男孩叫小小，是班里唯一一个不会手工的孩子。
小小妈一直觉得，小小是个男孩，不应该跟家务活沾上边。
她逢人总是说：“好男儿志在四方，男孩子怎么能在家务活上瞎耽误工夫？”
一天，小小从幼儿园放学回家，拿起笤帚想把客厅的地扫一下。
妈妈见了，急忙把笤帚抢过来，说：“我的小祖宗，你拿它干什么？你是男孩子，这不是你该干的，快去玩儿吧。”
小小撅起嘴，说：“我们幼儿园的老师说，每个人都应该参加劳动，劳动是光荣的。
我想从扫地开始，学习干家务活。”
小小说得有模有样。
妈妈笑道：“我知道，小小是个乖孩子。
既然小小想扫地，那妈妈告诉你扫地的注意事项，你知道如何打扫就行了，不用亲自做。”
结果，在幼儿园里，小小拿起笤帚，还是不知道该从哪儿下手扫地。
从一开始，小小妈就给孩子灌输了一个错误的观念：男孩志在四方，跟家务活丝毫扯不上关系。
实际上，做家务活是锻炼孩子动手能力最直接、最有效的方法，如果孩子连最简单的家务都不会做，更不要指望他们会把复杂的事情做好。
因此，父母要鼓励孩子做力所能及的家务。
方法一：不要代替孩子动手，帮助他们想办法
小光的小椅子腿松了，他努力地摆弄着，想将椅子腿给固定好。
但是，他花了一个早上的时间都没能成功，最后不得不向爸爸求助：“爸爸，我的椅子腿坏了，你能帮我把它修好吗？”
爸爸走过去，低下头看了一下，笑着对小光说：“问题不大，我相信你自己可以修好的。”
“爸爸，我不能。
我试过了。”
小光低着头，小声地说。
“你用螺丝刀了吗？”
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