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方法一：孩子只对喜欢的感兴趣，辅导班不是越多越好
一个周末的下午，我在小区门口看到一个五六岁的小女孩，她一边被妈妈拽着走，一边带着哭腔说：“妈妈，我还想玩儿……”
可是，她妈妈毫不客气地拒绝了：“不行，快迟到了，赶紧走。”
母女俩一拉一拽，孩子一路委屈地掉眼泪，最后还是被强行拉走了。
过了几天，我到附近的超市买东西，刚一出门，恰巧又遇到了她们。
小女孩在前面走，她妈妈则拿着一个小书包和水壶跟在后面，一看就是刚上完辅导班回来。
我紧走几步，跟上这位妈妈，问她：“孩子辅导班下课了？”
她看了看我，说：“嗯。”
“你给孩子报了什么班啊？”
我又问。
“舞蹈、钢琴和书法。”
“三门？”
“嗯，我们这还算少的呢，听说有的家长给孩子报了四门！”
“四门课，这怎么上？”
“上午、下午、晚上……”
我听完头都大了：“你女儿比我女儿大不了多少，你一下子让她学这么多，能培养起她的兴趣来吗？”
“没办法，你看现在求职要求会这会那，多给孩子报班，让他们多学一点、都会一点，对将来总是有好处的。”
……
在我们的对话过程中，她的女儿不曾回过头看我们一眼。
看着她小小的背影，我能体会到那种无奈、生气的心情，并对她的处境感到心痛。
“为了孩子的将来”
，多么理直气壮的理由。
然而，这位妈妈却不知道，她千方百计地为孩子“广撒网”
、寻求发展空间的做法换来的是孩子的被动接受，尤其是当这些根本不是孩子喜欢或者擅长的，无异于浪费了时间，破坏了孩子成长的助跑线。
只有拼尽全身的力气破茧，蝴蝶才能振翅飞翔；只有在蚌壳里经过漫长地打磨，珍珠才能熠熠生辉；只有在水面经历足够的助跑，天鹅才能飞向蓝天……教育孩子，亦是如此。
方法二：培养孩子要有目标和重点
有一天下班，同事小陈将女儿贝贝从幼儿园接到公司，让她在会议室里做作业，等着我们下班。
贝贝很乖巧，做完作业之后就开始看书复习功课。
下班时间到了，同事们都过去跟贝贝打招呼，我也走了过去。
看着天真可爱的贝贝，我想起之前小陈在一次聊天中说过的话：“会不会太口语化了。
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