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课堂不分尊卑,教师与学生同坐毡毯,争辩声常至深夜。
一名粟特老商人在课上怒斥:“女子识字何用?不如织布!”
次日,他女儿竟当众背出《算经歌图解》全文,并算清家族三十年账目错漏,老父羞愧伏地,自愿捐资建女塾。
最令人动容者,乃是一名匈奴流亡少年。
他曾为右贤王部奴,因偷学汉字被打断腿骨。
阿依娜收留他,教其以手代足爬行读书。
半年后,他竟能执炭条书写整篇《人之初》,并在一次讲学中昂首道:“我虽无姓,但我会写字,所以我有名字。”
消息传回草原,乌力格闻之落泪,当即下令胭脂军中凡救回一名奴童,必送至西域就学。
她更在大漠深处设立“流动书帐”
,由骆驼驮载课本、盲文板、算盘游走各部,每驻一站,便点燃篝火,召集牧民围坐听讲。
某夜,暴风雪突袭北疆,“流动书帐”
被困沙丘。
粮尽火微,众人蜷缩取暖。
忽有一老妪起身,颤抖着掏出半块焦黑竹简??那是十年前乌力格亲授的《防疫章》残页。
她一字一句念出消毒、隔离、煮水之法,指导众人用尿浸布防寒,烧干粪取暖。
七日后雪停,全员生还。
自此,“书能救命”
四字,深植人心。
而在长安,柳娘主持的“触医堂”
已扩至十二州。
她创制“脉音对照表”
,将不同脉象转化为可触摸的节奏符号,使盲医能凭手感辨病。
一名十二岁盲童凭借此技,在疫区连救九命,被百姓称为“小神手”
。
太医署终于承认其行医资格,并破例允许盲人参加医官考试。
刘进亲临触医堂视察,见一群盲童围坐一圈,以指尖轻抚铜铃,学习分辨心跳节律。
他久久伫立门外,终忍不住走入,蹲下身,让一名六岁女孩握住自己手腕。
“陛下脉稳而沉,心志坚,但夜里睡得不好。”
女孩认真说道。
刘进一笑:“你说得对,朕常梦见百姓哭。”
女孩沉默片刻,忽然说:“那我给您念一段《启蒙集》吧,妈妈说,读书声能赶走噩梦。”
她开始朗读,声音清亮如泉。
殿外百官列队等候议事,却无人敢扰。
良久,刘进起身,眼含热泪,下令:“即日起,宫中夜读不绝,每日由学童轮值诵书,直至天明。”
与此同时,那位曾在太学跪呈《复古书》的老儒,如今已是“暮年塾”
中最勤勉的学生。
他每日拄杖步行十里,只为听一堂《契约辨伪篇》。
某日课上,他突然起身,面向全班九十名白发老人深深一揖:“诸君,我曾以为礼崩乐坏始于教民识字。
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