天才一秒记住【梧桐文学】地址：https://www.wtwx.net
她将可能的形式列举出来：
1.出版物：某本特定的书、杂志、地图册。
这是最经典的方式。
2.公共标识：公告栏、广告牌、车牌号、商店招牌中固定的数字或字母组合。
3.日常物品：特定品牌的商品标签、票据存根、课程表、时刻表。
4.数字载体：某个看似普通的网站页面、论坛帖子、广播节目时间表。
考虑到起始码“·——·”
可能代表的数字6或9，以及信号接收方很可能也在本地活动，叶馨蒙将搜索重点首先锁定在圣保罗的公共空间和周边固定设施上。
图书馆是她的第一站。
---
第一站：图书馆——书海寻针
上午九点，叶馨蒙走进了圣保罗图书馆。
她没有直奔热门区域，而是有策略地观察和搜寻。
·索引与线索：她首先查阅图书馆的导引图，特别注意那些标注为“6”
或“9”
的区域，比如6号阅览室、9楼特藏室。
她在这些地方停留，观察是否有固定摆放的、看起来不起眼但位置永不移动的书籍或标识。
结果：除了常规的图书和座位，并无特殊发现。
·特定书架：她根据“6”
和“9”
，找到对应分类号（如中图法分类号以6或9开头）的书架区域。
工程科技（T类，部分属于工业技术，与“间谍”
活动可能相关的电子、通信类图书在此）、文学（I类，9开头是文学）……她在这些书架前缓步移动，目光扫过书脊，寻找任何可能不同寻常的排列、标记或被频繁抽动痕迹的书籍。
一无所获。
·报纸与期刊：她来到报刊阅览区，翻看近期的报纸。
……因为特工有时会利用报纸上特定的版面、日期或广告作为解码参照。
她重点关注了那些含有大量数字信息的版面：股市行情、彩票中奖号码、天气预报中的经纬度数据。
她将起始码数字与报纸日期（6号、9号、每月6日9日出版的期刊）进行交叉比对，没有发现稳定的可与信号记录建立联系的模式。
半天过去，图书馆这座信息海洋并未直接浮现出她想要的“钥匙”
。
但她并非全无收获：她排除了图书馆内存在固定、公开、易得的明显密码本的可能性。
密码本可能更动态，或者更私人化。
---
第二站：校园与周边——日常中的密码
下午，叶馨蒙开始徒步巡视校园和外面紧邻的街道。
她的角色从一个信息接收者，转变为一个环境扫描仪。
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！