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如果不够吃，自己用小锅烧点水煮面条，记得水里别放太多盐。
不要愤世嫉俗，少嫉妒别人，心情不好会更容易生病，生病了会更痛苦。
他从三岁开始自己照顾自己，从小就比同龄人更加成熟，也更能忍耐。
其他小孩讨厌的上学时光，对他和父母来说，反而更让人身心放松。
至少学校里有老师，比他一个人关在家里安全。
哪怕有时候并不愉快。
孩童的恶意有时来得莫名其妙，可能是因为他与众不同，可能是因为他讨老师喜欢，也可能只是人与人的气场不合。
林砚至今都记得，那些同龄的小学生都说了些什么。
他们说：
你没上过幼儿园，你是大笨蛋！
怎么会有人天天生病啊，你一定就是我爸爸说过的残疾人吧？
为什么林砚就可以不用参加接力赛呀？我们都得跑，他怎么就不用，他不是我们班的吗？
老师说你身体不好，可我们都不这样，只有你这样，你是装的吧！
你是不是故意想让班主任注意你？
撒谎精！
林砚是撒谎精！
一开始，林砚还会为此难过得心绞，随之其后的是呼吸不畅，最终因为上气不接下气而晕倒。
但很快，他就意识到，为此难过没有意义。
同龄小孩不会对他感到怜悯或同情。
他们只会更得意——看，他又倒了，真没用。
人类的同理心，是后天的教育带来的。
在没有被教会“尊重差异”
和“善待弱者”
之前，孩子们遵循着更原始的丛林法则：强壮即正确，不同即异类，异类即可欺。
聚在一起的孩子们就像狼群，你得保护好自己的软肋，不要被他们发现。
如果被他们发现了你的薄弱处，他们会一拥而上，扑上来将你撕碎。
好在林砚觉醒得够快，趁着幼年孩童的体力差距还没有那么大，林砚头一回对与自己同类的同龄人动了手。
那个孩子抢走了他的急救药，当着他的面扔进了厕所，还说“那你死给我看呀”
。
那是心率失常时吃的药，而那天林砚刚好心脏不太舒服。
放学后的下午，当着对方所有跟班的面，突然地一脚踢在他的膝盖，将他踢到在地。
林砚把人压在地上，拿着布袋铅笔盒，一下又一下，往他的头顶猛砸。
他没有用铁质工具，也没有打在出伤明显的皮肤部位，但也没有收力。
这是书里教他的，书里主角说，这样打人不容易被抓到证据。
跟班们吓坏了，围在边上动都不敢动。
自诩是他们领袖的孩子此时连反抗都不敢，被打得嚎啕大哭。
可书里却忘了教他要避开监控，毕竟书中人的时代里没有监控摄像头。
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