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第141章蒸汽机
以霍良的学识，在社学担任教师自然没有问题。
霍良身为指挥使，事务繁忙，不可能蹲在社学带孩子。
致函五军都督府，说明新安卫的情况是可以的。
至於五军都督府会不会派人，霍良就管不著了。
霍良本以为即便向五军都督府求助，也多半如泥牛入海，了无音讯。
半月后，四名教师抵达新安。
这肯定不是霍良的功劳，霍良的信函还在半道上，没到应天呢。
杜星翰很生气，来指挥所找霍良。
“此数人仅粗通文墨，不仅文章错漏百出，书法亦奇丑无比，岂能为师？”
杜星翰对新来的几个人非常不满。
“朝廷数百卫所，社学数以千计，一时间上哪去找足够的合適人手？
朝廷能一次派来四人，足证对新安社学的重视，不可贪心过度。”
霍良不嫌少，亦不嫌水平不足。
社学只承担最基础的教学任务。
安南虽然不设布政使司，教育系统是完整的，蓝玉將宋平的国子监更名为宋平府学，则社学成绩优秀者，入宋平府学继续深造。
府学成绩优秀者，有机会前往应天国子监，成为朝廷的储备官员。
“太孙殿下谓教育曰百年大计，岂能轻而忽之？
教师乃社学之根本，寧缺毋滥，岂能滥竽充数？”
杜星翰借题发作。
“社学的任务是为学童启蒙，休要无理取闹！”
霍良不假辞色，不和杜星翰纠缠。
“老夫心繫社学，岂是无理取闹？”
杜星翰大怒，拂袖而去。
回到社学后，杜星翰奋笔疾书，將霍良的恶行报於飞龙宫。
朱雄英为提高各地官员和卫所军將对社学的重视，特意开闢通道，准各地学督风闻奏事。
杜星翰不知道的是，这本就是朝廷的无奈之举。
以前社学只教经义，不涉其他。
朱雄英为社学设计的学科，天文地理无所不包，以义务教育的標准要求社学。
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