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高等学校必须大力增强科学研究能力，提高科学研究水平，才能用科学研究所创造的新知识、新思维来武装学生，才能提高人才培养的质量。
增强科学研究能力，推进文化传承创新，提高人才培养质量，人文社会科学有着重大的作用和责任。
高等教育培养人才首先要解决培养什么人的问题。
高等教育不仅要培养专门人才，而且要培养一批知识群体，他们是社会的中坚，是影响社会文化乃至整个社会发展的知识力量。
因此，大学生不仅要有扎实的专业知识，而且要有较高的文化素养，要树立正确的世界观、人生观、价值观，有高尚的思想道德情操和对社会的责任感。
这就是人文社会科学教育的任务和作用。
高等学校的人文社会科学工作者要把社会主义核心价值观渗透到教育的全过程，引导学生坚持社会主义方向、弘扬中华民族的优秀传统文化、研究当代社会变革中的重大理论问题、吸收世界文明的一切优秀成果，要培养学生服务国家和人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。
人文社会科学工作者要克服浮躁心理，甘于坐冷板凳，潜心研究。
无论是基础研究还是应用研究都要深入调查研究、实事求是，敢于坚持真理，说真话，做实事。
要坚决克服学术研究中的不正之风，坚持学术规范，同时又要提倡“百家争鸣”
，开展正当的学术批评。
学术问题总是越争越明，只有在不断碰撞中才能促进学术的发展与繁荣。
北京师范大学是一所在人文社会科学方面具有优秀传统和一定优势的大学。
建校100多年来，有一大批名师在校执教。
中华人民共和国成立以前有鲁迅、钱玄同、黎锦熙、范源濂等名师，中华人民共和国成立以后有陈垣、白寿彝、钟敬文、启功等名师。
北京师范大学虽然是一所综合性大学，但是以教师教育为特色，培养优秀的教师，直接影响到我国基础教育的改革和发展。
因此，增强科学研究能力、推进文化传承创新，是北京师范大学义不容辞的责任。
我们要坚持北京师范大学“学为人师，行为世范”
的校训，踏踏实实地开展基础研究和应用研究，特别要理论联系实际，潜心研究当代社会变革中的重大理论问题。
就当前我国教育来讲，我们有责任研究如何贯彻去年全国教育工作会议的精神，如何落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的重大问题，如何创建具有中国特色、中国风格、中国气派的现代教育理论体系。
同时，我们要培养一大批热爱教育事业，懂得教育规律和儿童及青少年身心发展规律，有高尚的师德、渊博的学科知识和教书育人能力的优秀教师，为我国基础教育的改革和发展服务，为高等教育的发展提供优秀的生源。
[1]原载《中国高等教育》，2011年第10期。
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