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因此，学校里应该有装备先进的设备供学生实际操作，还要保证学生有一定的时间到企业中进行生产实习。
中专是为企业培养干部的，企业有责任关心中专、帮助中专。
中专只有和企业联系，才能解决教育与生产劳动相结合的问题，才能培养出企业所需要的中等专业干部。
（3）要改进管理体制。
李鹏同志在全国职业技术教育工作会议闭幕式上的讲话中强调，职业技术教育具体的全面管理任务，应该明确由各级地方政府统一负责。
这样做的主要目的是使职业技术学校都能面向社会，能够使培养和需要相结合。
这个方针是正确的。
现有中专的潜力没有发挥出来，平均每校只有400名学生。
潜力所以没有发挥，除了考生少以外，就是没有面向社会的缘故。
只有面向社会，中专才会有生命力。
过去中专大多是由专业主管部门办学和管理，由地方办的较少。
今后地方企业，特别是城镇企业发展了，它们迫切需要中级技术人才。
因此，各个地方教育部门应该和企业管理部门共同规划、联合办学，使中等专业教育在“七五”
期间能有一个大飞跃，满足“八五”
期间经济建设的需要。
（4）为了保证中等专业教育质量，国家教委有必要与专业部门共同研究制订全国中等专业教育的专业目录，为各个专业制订相应的培养目标和规格、教学计划和大纲。
中等专业教育不同于中等职业技术教育，前者主要培养专业干部，后者培养半专业性干部。
因此，中等专业学校除应注意实用性、应用性，注意培养学生的实际技能以外，还要注意专业的理论性，使中专毕业生具有一定的专业理论。
在当前科学技术迅猛发展的条件下，专业的变换是很剧烈的，只有具有较为扎实的专业理论知识，才能适应这种变换，才能较为容易地掌握新的技术。
（5）把中等专业教育和高等专业教育衔接起来。
高等工程学校需要吸收一些有实践经验的技术人员，把他们培养成高级工程技术人才；中级技术人员需要有机会进修和提高。
这是科技发展的需要，也是青年进一步学习的需要，应该从制度上创造这种互相衔接的条件。
高等工程学校除直接从中专招收一些优秀的毕业生外，应该容许有一定工龄的中专毕业生报考。
工程教育与其他自然学科的教育不大一样，在本专业领域里有一定实践经验的青年学习高等工程专业会有很大的优越性。
在这方面，中专毕业生比普通高中毕业生尤为优越，但是现在的高考制度只考查学生的普通文化程度，对他们已掌握的专业知识和技能一概不承认。
这是不尽合理的。
当然在考虑学制衔接问题时应该把全日制教育和业余教育体系结合起来，把学校的正规教育和职工的进修系统结合起来，学制灵活多样，目的都在于提高专业水平，而不是为了单纯追求学历。
我想如果采取以上政策和措施，大批青年会涌入中等专业学校中来，中等专业教育有希望得到较大的发展。
[1]原载《中国学术教育》，1986年第11期。
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