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相反，用统一的要求面对每一个不同的孩子才是最大的不公平，也是不利于每个孩子不同的发展的。
几年以前我们在呼兰区开农村教育会议。
会上一位清华大学的学生发言，他说，初中二年级时，父亲因为他的功课不好，让他辍学，是一位老师劝他父亲说：“这娃娃喜欢画画，让他上学吧。”
父亲才答应了。
后来他考上了清华大学美术学院。
如果当时用一个标准来要求他，可能他真会辍学了。
在大家都有学上的今天，只有因材施教，才是最大的教育公平，才能使拔尖人才脱颖而出。
我们今天的教育，为什么出不来创新拔尖人才？就因为我们太讲求统一，忽视差异。
学校趋同，要求同一，分数第一，没有特色。
没有差异，没有特色，何来真正的质量？
从社会对人才的需求来讲，也是多种多样的。
现代社会不同于古代社会。
古代社会只有两种人：一种是人上人，统治人的人；一种是人下人，被统治的人。
现代社会是多元社会，需要各种人才。
1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》中提到，我们要培养以亿计的有文化的劳动者，以千万计的管理人员，以千万计的科学技术人员。
现代社会的职业有几十万种，行行都能出“状元”
。
因此，我们今天在强**育公平的同时，不要忘记教育的差异。
这种教育差异不是说办学条件的差异，而是指重视学生发展的差异，重视因材施教。
学校要根据办学的历史、当地人文地理的背景、学生的差异，办出特色。
学校要根据国家课程标准的要求，设计出多种课程和活动，提供学生多种选择。
给每个学生提供最适合于他的教育，就是最好的教育！
[1]写于2008年12月10日，原载《基础教育参考》2009年第2期。
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