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素质教育编02
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尊敬的各位领导、各位专家、代表们：
你们好！
首先请允许我代表中国教育学会向中国教育学会学校文化研究分会的成立表示热烈的祝贺，向来自各地参加论坛的代表表示欢迎。
学校文化建设是学校发展的根本。
学校是文化教育机构，是传播知识、培育人才的场所。
因此学校必须重视文化建设，营造育人环境，使学生在学校中能够生动、活泼、主动地发展。
有人会说，既然学校是文化教育机构，它天然就具备了一定的学校文化。
确实是这样，问题是学校文化是优秀的还是卑劣的？是先进的还是落后的？如果一所学校，它的办学思想是为了追求升学率，不重视学生的思想品德教育，不重视学生的个性发展，那么这样的学校文化只能说是落后的文化。
如果学校的老师缺乏热爱学生的热情，恶言恶语随意伤害学生，这个学校的文化只能是卑劣的文化，或者叫作破坏了学校文化。
所以，优秀的学校文化不是自然生成的，是要全校师生用心营造的。
为什么要建设学校文化？因为学校文化是学校的灵魂，建立了学校文化，全校师生就有了共同的价值观、共同的信念、共同的愿景、共同的努力方向。
因此，学校文化起着统领的作用、规范的作用、激励的作用、熔炉的作用。
能够凝聚师生的意志、规范师生的行为、激励师生追求卓越，形成积极、向上的精神风貌。
学校文化建设包括学校的精神文化建设、制度文化建设、校园物质文化建设、师生行为习俗的建设。
其中，核心是精神文化建设。
学校文化的核心是学校的办学思想、教育理念、价值观念、思维方式。
办学思想、教育理念首先表现在人才观上，即培养目标、培养什么人、怎么培养的问题。
毫无疑问，学校的培养目标是育人，按照国家的教育方针，培育德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。
这一条大家都能背出来。
但事实上是不是这样呢？有的学校并不是这样，而是把目标放在追求升学率上。
升学率也是需要的，没有升学率家长不答应，社会不满意。
但是升学率是要建立在育人的基础上。
育人，包括道德品质的形成、体质的增强，也包括知识的增长。
在学生的素质全面提高以后，升学率也自然会上去。
学校的精神文化建设还体现在学生观、师生观上。
要树立人人都能成才的观念，热爱每一个学生，不歧视任何学生，哪怕他身上有很多缺点；师生的关系是平等的、民主的、互相理解和信赖的、和谐的。
有了这样的师生关系，教育就能顺利进行。
学校文化建设还表现在课程上、教学上。
当然，课程本身包含着知识文化的传承，但是全校师生如何看待课程和教学是值得探讨的问题。
有两种态度：一种是单纯地传授知识，缺乏探讨课程和教学的文化内涵；另一种是认识到课程和教学是文化的载体，在教学中重视教材中的文化内涵，不仅传授知识，而且重视价值观的培养、思想情感的熏陶。
学校文化建设说到底是校风的建设。
什么是校风？校风包含着教师的教风、学生的学风、学校领导的作风。
校风主要是指一个学校的思维方式、治学态度。
从思维方式来讲，就是学校怎么办，办成什么样子，有什么办学思路。
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