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百年大计，教育为本。
教育是民族振兴、社会进步的基石，是实现中国梦的人力源泉。
传承文化、提高国民素质、促进人的全面发展，是实现中华民族伟大复兴的必由之路。
教育工作者要认真贯彻党的十八大精神，努力落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，办好每一所学校，教好每一个学生。
第一要认清形势，教育工作者要认清形势和我们肩负的重要使命。
当今世界变幻莫测，科学技术日新月异，国际竞争日益激烈。
国际竞争说到底是人才的竞争，是创新能力的竞争。
今天第三次工业革命正扑面而来。
第三次工业革命给了我们机遇，也向我们提出了挑战。
我国曾经错过了第一次和第二次工业革命，如果再错过第三次工业革命，我们强国的梦想就更加难以实现。
第三次工业革命的特点是人在生产中的地位和作用空前提高。
只有培养具有高度社会责任心并有创新精神和实践能力的人才，迎头赶上，才能实现中华民族的伟大复兴。
第二要更新观念。
科学技术的发展和社会的变革与进步，要求我们更新陈旧的教育观念。
传统教育是传授现存的知识，现代教育是要创造知识，向未知世界进军。
教育的目标不是让学生记住死的知识，而是要培养学生捕捉新知识的能力。
去年3月经济合作与发展组织发表了《为21世纪培育教师 提升学校领导力：来自世界的经验》报告。
报告介绍“21世纪技能评估与教学项目组”
汇集了来自世界各地60多个研究机构的250多名研究者的意见，指出21世纪学生必须掌握以下四方面的技能：①思维方式：创造性、批判性思维，问题解决、决策和学习能力；②工作方式：沟通和合作能力；③工作工具：信息技术和信息处理能力；④生活技能：公民、生活和职业，以及个人和社会责任。
[9]这对我们有很大的启发。
第三要改革创新。
改革创新是教育发展的强大动力。
教育制度要创新，要研究学校制度的多样化，使职业教育的中高级联通、职教与普教的沟通，使每一个愿意学习的人都能得到深造的机会，形成全民学习、终身学习的学习型社会。
改革考试评价制度，不以单纯的考试成绩作为评价学生、评价教师、评价学校的依据，采取全面的、综合的、经常的评价方式，改变一考定终身的局面。
改革现代学校办学体制，扩大学校办学自主权和教师参加学校管理的权利。
第四要改革人才培养模式。
在当今时代，教师已经不是唯一的知识载体，也不再是知识的权威。
学生可以从各种渠道获得知识。
教师的责任是根据学生的需要和条件，为学生创造适合于他们的学习环境，指导学生正确收集信息、处理信息的策略与方法，帮助学生解决他们遇到的困难。
因此，教育教学要以学生为主体，培养学生的学习兴趣，引导学生主动地、积极地参与教育教学活动。
教师要改进教学方法，摒弃灌输式教学，采用启发式教学、探究式教学、参与式教学，使学思结合、知行统一。
减轻学生的课业负担，把时间、空间还给学生，使学生有时间思考、有时间参加社会实践、有时间参加他们喜爱的科技文体活动，让他们在活动中成长。
第五要深刻理解教育工作者的使命。
教育是一项事业，而不是单纯地为了谋生的职业。
教育事业关系到我们下一代的成长、民族的未来、国家的兴衰。
教师要有真诚的教育理想，要有长远的教育规划，有自觉自愿的教育担当；要有高尚的师德，敬业爱生；时常思考培养什么样的人、怎样培养人的问题；要不断学习、不断创新，致力于自身专业品质的提升，以“学高为师，身正为范”
为标准促进自身的专业发展。
中国梦是强国之梦，强国必先强教，教育强，国家兴。
世界任何国家都把教育作为实现强国的发展战略。
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