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“**”
以后，王焕勋已步入晚年，但他仍然为中国教育学科的建设和培养教育学科研究人才而努力。
1980年2月12日第五届全国人民代表大会常务委员会第十三次会议通过了《中华人民共和国学位条例》，不久国务院成立了学位委员会和学科评议组。
王焕勋担任了第一届教育学科评议组成员，成为我国第一批教育学博士研究生导师之一，并开始培养我国第一批教育学科研究生，这批研究生现在都是我国教育理论界的骨干。
王焕勋为教育学科的研究队伍建设做出了重要的贡献。
在教育科学“七五”
规划期间，王焕勋率领他的团队承担了国家重点课题项目“马克思教育思想研究”
。
其成果《马克思教育思想研究》获国家图书一等奖。
王焕勋为该书撰写了《前言》和《如何理解马克思关于教育的论述》一文。
该文认真研究了马克思的英文原文，澄清了许多因翻译中的误译所造成的对马克思关于教育论述的误解，为马克思主义教育学的建设做出了奠基性的工作。
《马克思教育思想研究》一书虽然执笔的作者不同，但是是在王焕勋带领的团队集体讨论研究后完成的，渗透了王焕勋的教育思想和心血。
王焕勋在老解放区的报纸杂志上发表过许多文章，可惜当时均以笔名署名，今天已难以考证，无法收集到这本集子中来，实在是一件十分遗憾的事。
我们这里收集了《教育阵地》杂志中有关文章版面照片，以作纪念。
王焕勋学贯古今，无论是对儒家教育学说，还是现代教育理论都有深入的研究。
他治学十分严谨，轻易不动笔写文章。
但一旦文章发表，总是散发出真知灼见的光芒，就如上面列举的几篇文章，都对新中国的教育学科建设产生巨大的影响。
应该说，“**”
以前和“**”
中我国教育科学研究在“左”
的思想影响下缺乏研究和自由发表意见的环境。
只有十一届三中全会以后，我们才迎来了教育科研的春天。
但这时王焕勋已步入晚年，身体老弱多病，再加上他的严格谨慎，常常是述而不作，所以发表的论文不多。
但仅就我们收集到的几篇论文而言，篇篇堪称经典之作。
加上他在中华人民共和国成立前后的教育研究工作和人才培养建设，他应该称得上是新中国教育学科建设的奠基人。
[1]写于2010年9月4日。
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