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——“无。”
“是否存在网络诱导？”
——“初步无。”
“是否存在硬体卡顿？”
——“未发现。”
“是否存在不可抗天气？”
——“风速微增，不构成理由。”
“是否构成风险？”
——“尚不能证明；但『空白令人不安。”
记录员用墨水笔在“空白”
两个字下重重按了一下，墨跡渗开，像一朵安静的墨。
她忽然想起小时候被老师叫起来回答问题的场景，教室窗外有一棵树，风吹过时，树影在黑板上颤动，她当时也没有回答，只看著树影。
她把这段私人的记忆按了下去，没有写进报告。
幕一补写｜早班与校门
六点二十分，第一班环线公交进站。
司机把手掌按在方向盘上，像在安抚一匹马。
他看了一眼前挡风玻璃上贴的小纸条，上面写著：慢一秒。
纸条是他自己写的。
车厢空空，只有清洁工人和面点铺的学徒。
清洁工人抱著一把长柄拖把，拖把头湿漉漉的，像刚洗过的头髮。
她靠在窗边打盹，公交启动前的那一秒，她忽然睁眼，又慢慢闭上。
那一秒在她的眼皮里起了皱纹。
校园门口的保安亭里，红外考勤仪掛著一串小风铃。
早读的铃声响起，学生们排队刷脸。
一个男孩把书包带从右肩挪到左肩，站在门外看著校园里的香樟树。
老师问：“怎么不进？”
他答：“等风小一点，再进去。”
老师看向树冠，树叶的阴影像一层又一层叠瓦。
老师点头，说：“那你等风。”
幕二｜群眾的呼吸
沉默並不齐整，它像潮水，不是每一朵浪都在同一节拍里靠岸。
有人因为犹豫慢了半秒，有人因为看见自己的影子停了两秒，有人因为想起孩子的作业而走神，有人只是想在被要求“表达”
的时刻把嘴唇闭上。
沉默不属於词汇，它属於身体。
公交站台的问询屏也在提问：是否愿意参与“城市满意度”
三问？一个老人在按钮上空停了手指，他说自己眼；一个打工者在背包里翻找老镜，其实他並不需要看清，他只是需要一个更慢的理由；一个学生按亮了“稍后再说”
，屏幕跳出笑脸，像一张太明亮的卡片，他抬手遮了一下，笑脸从指缝间碎成细光。
一个刚下夜班的护士把纸杯里的最后一口水含在嘴里，没有吞下也没有吐出，她的喉结静静起伏，像在把一枚字压住。
超市里，自助结帐机问：“是否需要购物小票？”
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