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我：你管你自己。
风（笑了一下）：好吧，我今天从左边吹到右边。
阿年：那我今天从右边走到左边。
我：我们在中间等你。
加长十一｜教师与系统（窗口对话）
系统：请为“我要去看云”
提供合目的理由。
我：他在观察。
系统：过於笼统。
请细化为“採光影响情绪不稳注意力分散”
。
我：他在观察。
系统：將触发expl-204。
我：我愿意承担。
系统：请確认。
我：確认。
系统（沉默1秒）：已记录“暂缓”
。
加长十二｜孩子的问卷（匿名）
—你最喜欢的一句不合目的的话？
答：“我要把影子叫回来。”
—你最不喜欢的一句合目的的话？
答：“为了提升幸福曲线稳定性。”
—如果系统要替你解释，你希望它写什么？
答：“不知道。”
—你希望老师做什么？
答：“等我。”
加长十三｜黑板后的备忘录（我写给自己）
—控制“暂缓”
的频率，但不要害怕使用它；
—在家长会只讲一个例子，不做辩论；
—课堂允许三分钟看云；
—不在公开场合说“模板理由”
四个字；
—如果孩子哭，不要立刻解释他的哭。
先递纸，再等风。
加长十四｜简讯（深夜）
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