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“第三，形式精简与强化。
你可能需要做出痛苦的取舍。
不是所有过往的探索都需要同等地呈现。
选择那些最具代表性、同时也能在《汇流处》新语境下产生新意义的‘样本’或‘片段’。
在媒介上，也要考虑可行性与效果的最大化。
也许需要放弃一些技术实现难度过高的设想，集中精力把几个关键部分做到极致。”
“第四，叙事构建。
你的展览需要一个清晰的、引导观众情绪的‘叙事弧线’。
从入口到出口，观众的情绪和思考应该被引导着经历某种变化。
如何通过空间序列、作品摆放、光线声音的配合，来营造这种起伏？这需要详细的脚本和反复的模拟。”
顾老师一条条说着，语速不快，但每一条都像在搭建一个具体的工作框架。
“这将是一个极其庞大和辛苦的工作，需要你投入全部的精力和时间，还需要组建一个小团队来协助（布展、技术、文档等）。
你准备好迎接这样的挑战了吗？这不仅仅是艺术创作，更是一次复杂的项目管理和执行能力的考验。”
卿竹阮听着，最初的压力逐渐转化为一种具体的、可以着手应对的任务感。
顾老师没有否定她的核心意愿，而是为她指出了一条将意愿艰难落地、并可能使其变得更具力量的现实路径。
这比单纯的鼓励或否定，都更有价值。
“我明白了，顾老师。”
卿竹阮的语气坚定起来，“我愿意接受这个挑战。
我会按照您指出的方向，重新深化方案，寻找场地，组建团队，把《汇流处》从一个想法，变成一件真正可以站立起来的、有血有肉的作品。”
“好。”
顾老师点了点头，脸上露出一丝难得的、带着鼓励的微笑，“那么，我们接下来就要进入‘作战状态’了。
我会尽力为你争取学院可能的支持（比如场地协调、少量经费、技术咨询），但主要的工作和压力，需要你自己承担。
每周我们固定时间讨论进展，遇到具体问题随时沟通。”
她看了一眼日历：“时间很紧了。
毕业创作提交完整方案和模型（或效果图）的截止日期是下个月底。
你需要在这之前，拿出一个经过充分论证、具有高度可行性的详细方案。
有没有信心？”
“有。”
卿竹阮站起身来，感到一种久违的、混合着紧张与兴奋的斗志。
离开顾老师办公室时，走廊里的光线已经偏移。
那道明亮的光带变短了，颜色也更加金黄。
卿竹阮走在光里，脚步比来时沉稳了许多。
深谈没有给出简单的答案，却劈开了迷雾，显露出前方具体而崎岖的道路。
《汇流处》不再仅仅是一个寄托情感的构想。
它变成了一项需要她用全部心智、体力与韧性去征服的——工程。
这条河流的汇合处，没有现成的河道。
需要她自己，一锹一铲，去挖掘，去引导，去构筑。
而她，已经挽起了袖子。
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