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物理老师惊讶地看着她，然后笑了：“很好的想法。
其实这就是声谱图的原理。
卿竹阮，你最近对物理的兴趣好像增加了？”
“只是……忽然觉得它很美。”
她诚实地说。
“科学和艺术本来就是相通的。”
老师说，“很多伟大的科学家都有艺术修养，很多艺术家也懂科学。
它们都是人类理解和表达世界的方式。”
这句话让卿竹阮沉思了很久。
她想起清霁染曾经说过类似的话：“你不一定要在科学和艺术之间选择，你可以让它们对话。”
也许她一直以来的痛苦，部分来源于这种错误的二分法——要么全力备战高考，要么彻底投身艺术。
仿佛它们是两条平行线，永远不能相交。
但真的是这样吗？
那天晚上，她在素描本的第四页，尝试画“物理公式的视觉表达”
。
她选择了最简单的简谐振动公式：x=Asin（ωt+φ）。
她没有画坐标系和曲线，而是试图表现这个公式的“感觉”
——一种周期性的、平滑的、不断重复又不断变化的运动。
她用铅笔画出柔和的、波浪形的线条，让线条的粗细随着“振幅”
A的变化而变化，让波浪的密度随着“角频率”
ω的变化而变化。
在波浪的某些点上，她加上了一些小小的旋转标记，表示“初相位”
φ带来的偏移。
画完后，她看着这个抽象的图像，觉得它既像一个声波，又像一阵风吹过麦田的痕迹，还像某种情感的起伏波动。
她标注：“简谐振动的诗。”
周五放学后，陈宇找到她：“卿竹阮，下周一要开主题班会，关于’压力管理与心理健康’。
班主任说希望有同学分享自己的调节方法。
你……愿不愿意讲一讲？”
卿竹阮愣住了：“我？我没有什么好方法。”
“我觉得你有。”
陈宇认真地说，“我看你最近状态比之前好多了。
虽然还是很安静，但那种……怎么说，那种压抑感好像减轻了。
你是怎么做到的？”
卿竹阮沉默了。
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