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返校日的公交车，载着卿竹阮驶向那个熟悉而又仿佛隔了一层毛玻璃的校园。
车窗外的街景飞速后退，暑假里那些懒散的、带着家庭油烟味的、混杂着隐秘内心风暴的日子，被迅速抛在身后。
空气里再次弥漫起属于新学年的、混合着新书本油墨、浆洗校服和少年人体热的特殊气息。
她回到宿舍。
房间空荡，灰尘在午后的阳光中静静飞舞。
室友们还没到。
她放下行李，第一件事就是走到衣柜前。
那个深褐色的硬纸盒还在原地，被冬衣覆盖着。
她犹豫了一下，没有立刻打开。
只是用手掌隔着衣物，感受了一下它坚硬而沉默的存在，仿佛在进行一种无声的确认。
然后，她将带来的压缩袋（装着《回响》和速写本）放进了书桌抽屉。
陶俑与画作，再次被分隔在两个不同的物理空间，也像征性地分隔在她内心不同的功能区域——一个是极端的、他人痛苦的具象凝结，是她需要保持距离去理解的“参照物”
；另一个是她自己探索与表达的记录，是她需要继续前行的“工具箱”
。
整理好床铺和书桌，她走到窗边。
楼下的梧桐树依旧浓绿，但叶尖已隐约透出一点疲惫的黄。
蝉鸣依旧喧嚣，但已不像盛夏时那般歇斯底里，带上了初秋特有的、渐渐力竭的绵长。
高三。
这个词语像一块沉重的花岗岩，压在每一个返校生的心头。
教室里的气氛明显不同了。
嬉笑打闹声稀少了，课间埋头刷题的身影增多了。
黑板上方的倒计时牌换成了崭新的，数字巨大而刺眼。
空气里弥漫着一种混合了焦虑、决心和疲惫的、紧绷的静默。
卿竹阮被这种气氛裹挟着，身不由己地投入到了高三的洪流中。
课程表排得密不透风，试卷像雪片一样飞来。
她的时间被精确地切割成块，分配给各个科目。
速写本被彻底锁进了抽屉深处，连同那面小镜子。
不是遗忘，而是主动的搁置。
她清醒地知道，在接下来的一年里，她的主要“战场”
不在这里。
那条关于“观看”
与“痕迹”
的小径，必须暂时让位于高考这条绝大多数人必经的“主路”
。
然而，“暂时让位”
并非“彻底放弃”
。
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