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社会兴趣和社会平等
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学校和家庭都教导孩子要对他人感兴趣。
我们也知道，在孩子发展的过程中可能会出现一些障碍。
社会感也许并非由遗传得来的本能，但其潜能却是遗传的。
这种潜能的发展是与家长的技巧、家长对孩子的关心程度，以及孩子对周围环境的判断一致的。
假如孩子认为其他人充满了敌意，而必须背水一战，我们就无法指望他能交到朋友，更别说与别人成为好朋友了。
假如他认为别人都应当成为自己的奴隶，他就不会想帮助别人，而是想控制他们。
假如他只关注自己的身体疼痛和不适，他就会把自己与社会隔绝开来。
我们已经说过，让孩子认为他们是家庭里受到同等重视的成员，并对其他家庭成员感兴趣，是对孩子最有益的。
我们也说过，父母应友好相处，并与家庭以外的人维持良好的关系和亲密的友谊。
这样，孩子会觉得在家庭和家庭以外的圈子里都有值得信赖的人。
我们还了解到，孩子在学校应该觉得自己是班级的一分子，与其他孩子是朋友，并且能够信任他们之间的友谊。
家庭和学校的生活是为更广阔的社会生活做准备。
家庭和学校的目的都是教育孩子成为社会中的人，成为人类的平等成员。
只有在这样的情况下，他才能保持勇气，充满自信地面对生活中的问题，才可以做有益于社会的事情。
假如一个人能成为众人的好朋友，并通过有价值的工作和幸福的婚姻为社会做出贡献，他就不会觉得低人一等或是被别人击败。
他会觉得这个世界像家一样，充满了友善，能遇到自己喜欢的人，能得心应手地解决自己的困难。
他会觉得：“这是我的世界。
我必须去行动，去安排，而不是空等和观望。”
他会完全清楚，当今时代只是人类历史的一个阶段，他属于整个人类进程——过去、现在和未来——的一部分。
但他同时也会知道，他可以在这个时代完成自己创造性的任务，为人类社会做出自己的贡献。
世界上确实存在罪恶、困难、偏见和灾难，但这是我们自己的世界，我们会直面所有的优势和劣势，而不会选择逃避。
这是我们的世界，我们会通过工作和合作使其变得更加美好。
我们可以断言，如果每个人都能以正确的方式直面自己的任务，就不会辜负自己肩负的历史使命。
面对任务意味着以合作的方式去承担解决人类生活的三大问题的责任。
我们对一个人的所有要求，以及能给予一个人的最高赞誉，就是他能成为工作上的好同事、生活中的好朋友，以及爱情和婚姻中的好伴侣。
简而言之，他必须证明自己是人类的一个好同伴。
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