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本章小结
为了迎接21世纪的挑战，日本和中国前后颁布了新的幼儿园教育指导纲要。
作为20世纪80年代中、日两国教育改革的结晶，这两个新《纲要》在今后中、日两国幼儿教育的改革与发展中起着指导性作用。
因而，本章从文本分析的角度，分别从目标、内容、方法三个方面对中国和日本新《纲要》进行比较分析，重在阐明主要共同点和不同点，以期更好地支持两国幼儿教育事业的发展。
关键术语
日本《幼稚园教育要领》；中国《幼儿园教育指导纲要（试行）》；教育目标；教育内容；教育方法；科学教育；幼小衔接
思考题
1.简述日本《幼稚园教育要领》颁布的时代背景及主要特点。
2.简述中国《幼儿园教育指导纲要（试行）》出台的时代背景及主要特点。
3.试析日本《幼稚园教育要领》和中国《幼儿园教育指导纲要（试行）》的可比性。
4.试阐述日本《幼稚园教育要领》和中国《幼儿园教育指导纲要（试行）》的主要共同点和不同点。
[1]［日］森上史朗、高杉自子、柴崎正行编：《幼稚园教育要领解说》，日本，福禄培尔馆，1999，第172页。
[2]［日］森上史朗、高杉自子、柴崎正行编：《幼稚园教育要领解说》，日本，福禄培尔馆，1999，第172页。
[3]［日］森上史朗、高杉自子、柴崎正行编：《幼稚园教育要领解说》，日本，福禄培尔馆，1999，第125页。
[4]潘月娟：《对我国当前幼儿园数学教育政策的反思》，载《学前教育研究》，2005年第3期，第9～11页。
[5]即日本教育部。
在2001年日本的行政体制改革中，日本文部省和科学技术省合并，改称“文部科学省”
。
本章在提及2001年前的工作时使用“文部省”
这一名称，在2001年后的工作中使用“文部科学省”
这一名称。
目前，文部科学省由大臣官房、终身学习政策局、初等中等教育局、高等教育局、科学技术·学术政策局、研究振兴局、研究开发局、运动·青少年局、国际统括官、文化厅等构成。
其官方网站是http：.mext.go.jp。
[6]日本文部省文件：《幼儿园保育要领》（1947年），http：nierdb.nier.go.jpdbcofss22kim，2004-10-18。
[7]［日］小田丰、木夏良彦编：《新时代的幼儿教育》，有斐阁，2002，第197页。
[8]日本文部省文件：《幼稚园教育要领》（1998年），http：.mext.go.jpb_menushuppansonota990301a.htm，2004-10-18。
[9]日本文部科学省文件：《幼儿教育振兴计划（2001—2006年）》，http：.mext.go.jpb_menuhoudou1303010322.htm，2004-10-19。
[10]该调查研究涉及了日本47个地区中的28个地区。
2003年度调查研究的具体科研内容参见：http：.mext.go.jpb_menuhoudou150503050201001.htm，2004-10-15。
[11]讨论会发言：《学前教育和小学的衔接问题》，载《初等教育资料》，2003年第7期。
[12]日本文部科学省教育审议会：《资料1关于综合设施的行政体制》第二章第四点，http：.mext.go.jpb_menushingichukyochukyo3siryo00804042301001.htm，2005-01-07。
[13]朱慕菊：《幼儿园与小学衔接的研究报告》，北京，中国少年儿童出版社，1995，第7页。
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