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2.简述学前比较教育研究的分类及其之间的关系。
3.简述学前比较教育的主要研究方法。
4.简述贝雷迪的“比较研究四步法”
。
5.简评诺亚与埃克斯坦的“科学与量化的方法”
。
6.试评霍姆斯的“问题法”
。
7.试评埃德蒙·金的比较教育方法论。
[1]洪雯柔：《贝瑞岱比较教育研究方法之探析》，台北，扬智文化事业股份有限公司，2000，第55页。
[2]马健生：《比较教育》，北京，高等教育出版社，2010，第49页。
[3]洪雯柔：《贝瑞岱比较教育研究方法之探析》，台北，扬智文化事业股份有限公司，2000，第80页。
[4]洪雯柔：《贝瑞岱比较教育研究方法之探析》，台北，扬智文化事业股份有限公司，2000，第103页。
[5]洪雯柔：《贝瑞岱比较教育研究方法之探析》，台北，扬智文化事业股份有限公司，2000，第105页。
[6]［美］贝雷迪：《教育的比较方法论反思（1964—1966年）》，转引自赵中建、顾建民：《比较教育的理论与方法——国外比较教育文选》，北京，人民教育出版社，1994，第180～185页。
[7]洪雯柔：《贝瑞岱比较教育研究方法之探析》，台北，扬智文化事业股份有限公司，2000，第116页。
[8]王承绪：《比较教育学史》，北京，人民教育出版社，1999，第113页。
[9]祝怀新：《霍姆斯比较教育思想研究》，广州，广东教育出版社，2007，第115～116页。
[10]王承绪：《比较教育学史》，北京，人民教育出版社，1999，第113～114页。
[11]祝怀新：《霍姆斯比较教育思想研究》，广州，广东教育出版社，2007，第116～117页。
[12]转引自菲利普·E.琼斯：《比较教育：目的与方法》，王晓明等译，香港，春秋出版社，1989，第80页。
[13]王承绪：《比较教育学史》，北京，人民教育出版社，1999，第128～129页。
[14]祝怀新：《霍姆斯比较教育思想研究》，广州，广东教育出版社，2007，第88页。
[15]BrianHolmes.Problemsiion：aparativeApproa：Routledge&KeganPaul，1965：35.
[16]马健生：《比较教育》，北京，高等教育出版社，2010，第58页。
[17]祝怀新：《霍姆斯比较教育思想研究》，广州，广东教育出版社，2007，第98页。
[18]王承绪：《比较教育学史》，北京，人民教育出版社，1999，第60～61页。
[19]王承绪：《比较教育学史》，北京，人民教育出版社，1999，第134页。
[20]王承绪：《比较教育学史》，北京，人民教育出版社，1999，第132～133页。
[21]王承绪：《比较教育学史》，北京，人民教育出版社，1999，第132～133页。
[22]王承绪：《比较教育学史》，北京，人民教育出版社，1999，第136～137页。
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