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第2节 在众多的光束下，我也没有阴影
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没有人可以生活在真空环境中，一个人的一生中，总有些光彩夺目的人会引起我们心灵的波动。
作为孩子，在成长过程中都有一个“别人家的孩子”
如影随形，校园里更是如此。
“别人家的孩子”
就像马达，催人奋进，也让人不安。
在学校里，优秀的人很多，回答问题、考试、普通话演讲、主持、舞蹈、绘画、书法、篮球、田径……各方面的能人辈出，如同一束束强光攒射——有人看成舞台炫目的灯光，尽力演好自己的角色；有人看成刺眼的强光，不敢睁眼直面。
张媛在高中毕业之后，随着父母搬迁新居。
在整理书籍时，她意外发现了自己的小学日记，心中有些五味杂陈。
日记里频繁出现“别人家的孩子”
。
那是曾经的一道伤，还好，她靠着自身的免疫没有留下疤痕。
大概是从上小学一年级开始，她的耳边就开始响着“别人家的孩子”
，无形中总有“别人家的孩子”
在与自己暗中较劲。
还好，一年级没有多少竞争好胜之心，只有两门主课，还没有明显的差距。
不知怎的，从三年级开始，班上的强人像雨后春笋般冒了出来，竞争对手多了起来，老师的唠叨也多起来：
张媛，这次你的英语比某某差10分哟。
张媛，这次你的语文比某某差8分呢。
张媛，这次数学怎么考的，比某某差了15分。
张媛渐渐感受到压力在增强，她也曾暗下决心，要脚踏实地走好自己的路，走出最美的自我。
可是，过不了多久，她就觉得有些累了。
她常常苦恼地想：为什么老师总要把我跟别人比来比去呢？难道我们学习的目的就是去超越别人？老师，你能否只爱我本来的样子？
四年级开学，班主任拿着上学期的期末考试卷，又开始唠叨了：“张媛，你怎么总提不起劲儿呢？你看看，跟大家的差距是不是有点儿大了？”
别人家的孩子！
张媛似乎越来越反感——老师的话，就像在她稚嫩的心里划下了一道伤。
她整天闷闷不乐，自己明明努力了，却为什么总是赶不上他们。
默默无闻的张媛，多想得到老师的肯定与鼓励、赏识与表扬。
可是，这样的话很少能听到。
她想从这窒息的包围中挣脱，哪怕是回家帮妈妈做家务也好，不用整天活在别人的阴影中。
可只要与人扎堆，就自然形成了比较，她几乎怀疑自己是一只笨头笨脑的丑小鸭。
一次，她去逛书店，偶然间看见了司马彦的字帖，极为喜爱，就买回来勤学苦练。
父母见她喜欢书法，就让她报了书法培训班。
于是，她的书法水平突飞猛进，在班级中脱颖而出。
六年级的一次期中考试，她的作文质量很高，与极为漂亮的卷面字体相得益彰，引得语文老师啧啧称赞。
老师将她的试卷复印下来，让全年级互相传阅。
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