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（二）大会主席团成员职业分布
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为利于年会顺利召开，理事会会事先推选筹备委员会主任、大会主席团，这些人员的选择标准，与获选人个人及其单位在社会教育界的声望、影响有密切关系。
为进一步说明问题，笔者对社教社第一至四届社员年会主席团、筹备委员会主任的职业分布状况进行梳理。
如表6-8所示：
表6-8社教社第一至四届年会大会主席团成员职业分布状况表[25]
续表
表6-8显示，社教社四届年会大会主席、大会主席团以及筹备委员会主任，与表6-6具有很高的同质性，绝大多数为高校教授。
值得注意的是，前三届年会大会主席不仅全为高校教授，且皆毕业于美国哥伦比亚大学师范学院，学缘一致。
就大会主席团成员组成看，尽管每届年会因举办地不同而更换属地教育行政长官，人员亦有更换，但就职业统计看，大学教授占主体，社教社的理事会理事组成同样如此。
图6-1为社教社第三届年会大会主席团中李蒸、高践四、俞庆棠、庄泽宣、陈剑修5人合影。
另外两名大会主席团成员（钮永建和齐真如）因行政事务繁忙未参与合影，钮氏因考试院即将举行考铨会议牵制，迟至会议最后一天才与会；河南教育厅厅长齐真如只参加了大会开幕式，做过简单致辞后便因“行政事务缠身”
，匆匆离场。
[26]这种情况甚为常见，以钮永建为例，第一届年会安排8月25号（大会召开第二天）上午有钮氏演讲，24号晚上却接钮氏电报，称“因病滞沪”
；第四届年会会期5天，钮氏最后一天匆匆赶到，参加年会闭幕式并做发言，当时会议记录员笔录后，“当即面请钮先生校阅，然因钮先生另有要公，无暇过目”
。
[27]由此可见，大学教授是社会教育家群体的核心力量。
由此，社员在社教社争取话语权所凭借的，是个人学识和社会声望，而非行政职务，与会者就提案进行讨论，各抒己见，争论的背后大多暗含不同学术团体之间的博弈。
由于理念、利益等种种原因，社会教育家群体潜流涌动，明竞暗争。
图6-1社教社第三届年会主席团合影（1934）[28]
对社教社理事、年会主席团等进行研究发现，其群体职业分布在高校（包括社会教育师资专门学校和普通大学）、教育行政机关、民众教育馆以及国内知名学术团体、出版社等。
职业分布适应时空的需要，该群体职业分布状态很大程度上显示了社会教育事业专业性、学术性的程度如何。
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