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有了专业外援，林远心里踏实了一半。
接下来，是更关键的战场——班级舆论。
他绝不能让张晓成为同学们指指点点、议论纷纷的对象，那无异于二次伤害。
必须把这件事的负面影响降到最低。
课间操时间，他趁着全班都在，站上了讲台。
底下顿时安静下来，几十双眼睛齐刷刷看着他，尤其是陈小雨，眼神里写满了“怎么样了怎么样了”
的急切追问。
林远清了清嗓子，表情是恰到好处的严肃和一丝沉重。
“同学们，占用大家一点时间。
说个事。”
他目光扫过全班，特别是在几个平时比较嘴碎、爱传小道消息的学生脸上稍微停留了一下，“我们班的张晓同学，最近家里遇到了一些突发的、比较严重的困难，对她个人造成了很大的影响和压力。”
他刻意模糊了“困难”
的性质，只说“家里”
，巧妙地将焦点从张晓个人可能的“愚蠢”
转移开。
“所以呢，最近大家可能会发现张晓情绪比较低落，状态不太好。
作为同学，我们这时候最应该做的，是什么？”
林远抛出问题。
底下安静了几秒，李浩挠了挠头，试探性地回答：“…不惹她？”
吴明推了推眼镜，言简意赅：“保持距离，避免刺激。”
陈小雨立刻反驳：“不对！
应该关心她！
帮她！”
“陈小雨同学说得对！”
林远立刻肯定，“但不是那种刨根问底的‘关心’。
真正的关心，是默默的陪伴和支持。
比如，她安静待着的时候，我们就不去过分打扰；她需要帮忙的时候，比如值日啊，收发作业啊，我们顺手就帮了；看到她一个人，可以像平时一样打个招呼，聊点开心的，但绝不追问她到底怎么了。
这是一种尊重，也是一种保护。”
他顿了顿，语气加重：“我不希望在我们高二七班，听到任何关于张晓同学的无端猜测和流言蜚语。
如果让我听到谁在背后议论这件事，或者拿这个开玩笑…”
他的目光瞬间变得极具压迫感，堪比教导主任王主任附体，“那我就会让你深刻体会到，什么叫做真正的‘困难’和‘压力’。
明白了吗？”
“明白了！”
全班异口同声，声音响亮。
李浩甚至下意识地挺首了腰板，仿佛接到了什么重要军令。
林远这番操作，软硬兼施，既说明了情况，统一了口径，又划下了红线，最大程度地给张晓营造了一个安全的班级环境。
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