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背着手走了。
最精彩的是一场数学答疑课。
林远把一道难题写在黑板上，五分钟过去了没人解出来。
“组队讨论！”
林远下令。
各个小组立即围成一团。
三分钟后，吴明组举手：“我们用代数法！”
李浩组几乎同时：“我们用图形法！”
还有组喊：“我们...我们用猜的！”
林远笑了：“好，请不同组派代表上来讲解。”
吴明组的解法严谨但繁琐，底下一片“看不懂”
的哀嚎。
李浩组的解法首观但跳步太多，很多人跟不上。
“还有没有其他解法？”
林远问。
一片安静。
突然，陈小雨小声说：“能不能用...用昨天物理课讲的矢量思想？”
全班愕然。
林远眼睛一亮：“妙啊！
快来演示！”
陈小雨红着脸走上讲台，慢慢写出一种巧妙的解法。
当她写完最后一步，全班自发鼓起掌来。
李浩吹了个口哨：“小雨姐牛逼啊！”
林远当场给陈小雨加了5分：“这就是跨学科思维的力量！”
晚自习结束时，林远看着还有学生在讨论题目，不禁感慨万千。
一个月前，这里还是“垃圾回收站”
；现在，虽然离“重点班”
还有差距，但己经有了学习的氛围。
他走到走廊上，深深吸了一口夜晚清新的空气。
期中考试的结果还未知，但这个过程己经让每个人都在改变——包括他自己。
回到办公室，林远在日记本上写下：“今天陈小雨用了物理方法解数学题，李浩当了小老师，吴明居然笑了三次。
积分榜是个好发明，但最好的还是看到他们眼中的光。
PS：明天记得提醒学生们带2B铅笔，去年有人用钢笔涂答题卡，悲剧了啊...”
写到这里，他自己先笑了出来。
窗外，教学楼灯火通明，像一艘载满梦想的船，在知识的海洋里航行。
林远忽然觉得，当这艘船的舵手，感觉还真不赖。
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