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李浩装模作样地摸着下巴，似乎在努力回忆某个历史人物的名字，“那个秦始皇！
对对对，他统一六国那么牛，他打游戏厉害不？是不是也得氪金当榜一大哥啊？他玩刺客还是玩坦克？”
问题如同天外飞仙，角度刁钻，逻辑清奇，瞬间把课堂从北宋黄州拉进了虚拟游戏世界。
“噗——秦始皇打野！”
“嬴政大招清兵线贼快！”
“老师，嬴政出破军还是出无尽？”
课堂瞬间变成了大型历史人物MOBA强度讨论现场。
李浩的几个“兄弟”
立刻捧哏，各种游戏术语满天飞。
其他学生也乐得看戏，嘻嘻哈哈地加入这场荒谬的讨论。
林远精心构建的关于“人生困境与精神超越”
的脆弱氛围，被“秦始皇氪金”
这个终极命题炸得粉碎。
第三回合，知识点推进，遭遇史诗级干扰，敌方成功发动“历史虚无主义”
技能。
林远感觉自己额角的青筋在突突首跳，太阳穴针扎似的疼。
他深吸一口气，努力无视掉李浩那张写满“来战啊”
的脸，目光在教室里逡巡，试图寻找一个能给他点安慰的“自己人”
。
前排靠窗，一个戴着黑框眼镜、总是低着头、名叫赵小伟的男生映入眼帘。
这孩子平时几乎不参与捣乱，看起来是块安静的“璞玉”
。
“赵小伟！”
林远像是抓住了救命稻草，声音里带着一丝不易察觉的期待，“你来回答一下，苏轼是在什么人生境遇下创作了《赤壁赋》？简单说说就行。”
被点到名的赵小伟浑身一哆嗦，像受惊的兔子，慢吞吞地站起来，头垂得更低了，几乎要埋进胸口。
教室里所有的目光（包括李浩那伙带着看好戏意味的眼神）都集中到他身上。
时间仿佛凝固了，只听到窗外聒噪的蝉鸣。
“呃……苏……苏轼……”
赵小伟的声音细若蚊蚋，紧张得结结巴巴，“他……他被……被那个……被皇帝……”
“被啥了？说呀！”
后排有男生不耐烦地起哄。
赵小伟的脸涨得通红，手指死死揪着皱巴巴的衣角，嘴唇哆嗦着，却怎么也挤不出“贬谪”
这个词。
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