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1925年，清华学校庄泽宣教授编写了《职业指导实验》一书，首次使用了“职业指导”
这一概念，开创了我国高校学生就业指导的先河。
改革开放后，我国高校开始对毕业生进行就业指导，一般使用职业指导、就业指导概念，近年来又出现职业生涯概念，并随之产生了职业生涯规划与管理。
（一）职业生涯的相关概念
1.生涯
“生涯”
一词，最早来源于古罗马，意指“战车”
。
因此，在西方人的概念中，生涯如同在战场上驰骋竞技，含有未知、冒险、犯难的意思。
英文中的生涯（career）具有人生经历、生活道路、专业、事业等含义。
从广义方面来看，人的一生，有“衣食住行”
这些生活的基本要素，有工作和休闲娱乐的方式，有爱情、婚姻、家庭的经历。
这些都是发生在人的一生之中，可以看成是广义的“生涯”
。
但从狭义方面来看，其核心内容仍旧是职业问题。
人的一生，有童年、少年、成年、老年等几个阶段，成年阶段无疑是最重要的时期，这一时期之所以重要，正因为这是人们从事职业生活的时期，是人生全部生活的主体。
因此，人的生涯可以说主要就是职业生涯。
2.职业生涯
西方学者对职业生涯有不同的解释，一般持以下几种主要观点：
（1）传统的观点。
分为两种：一种观点认为职业生涯是一种职业或者一个组织的有结构的属性；另一种观点认为职业生涯是一种个人的而不是一个职位或一个组织的特性。
持后一种传统观点的人对职业生涯有三种定义：一是只有当一个人展现出在地位、金钱等方面有稳定或者快速的提高时才构成其职业生涯的“提升的职业生涯观”
；二是只有具有专业化的特点，必须获得一个确定的职业或是达到某种社会地位才构成一个人的职业生涯的“专业的职业生涯观”
；三是强调在与某一职业紧密相关的领域从事一种稳定的职业的“稳定的职业生涯观”
。
这三种定义都强调了职业生涯的客观性、稳定性，而同时也都忽略了职业生涯的主观性和变动性。
（2）格林豪斯的观点。
不同于传统观点，杰弗里·H.格林豪斯（JeffreyH.Greenhaus）认为职业生涯是“贯穿于整个生命周期的、与工作相关的经历的组合”
。
格林豪斯的定义比较全面，既包含职业生涯的客观性，如工作职位、职责、活动以及相关决策；又包含与工作事件有关的主观性内容，如个人的态度、需要、价值观和期望等。
根据这一定义，格林豪斯认为所有的人都拥有自己的职业生涯。
（3）内职业生涯和外职业生涯。
美国著名的职业生涯规划专家埃德加·H.沙因（EdgarH.S）将职业生涯分为内职业生涯和外职业生涯两个方面。
内职业生涯是指从事一项职业时所具备的知识、能力、观念、心理素质、内心感受等因素的组合及其变化过程。
内职业生涯各项因素要靠自己的主观努力才能实现，别人只能是一个助力，而内职业生涯的各种构成因素一旦取得，就成为别人拿不走、收不去的个人财富。
外职业生涯是指在职业生涯过程中所经历的职业角色的获取、职业地位的提升以及物质财富的积累的总和。
它包括了从接受教育开始，经过工作直至退休的全过程。
外职业生涯的发展往往是以内职业生涯的发展为前提的，内职业生涯发展了，外职业生涯自然提升。
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