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续表
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三、撰写职业生涯发展规划书的注意事项
（一）自我评估部分
1.自我评估关注的是个人的职业倾向，其他无关的自我分析内容无须赘述。
并且，在每项分析后面都应有一个明确的归纳小结，突出自己各方面的特点。
2.使用自我分析法得出的结果不是绝对正确的，特别是职业测评的结果仅供参考，不要盲目迷信和依赖。
测评只是一种辅助工具，其结果描述能够帮助人们拓展思路，接受更多的可能性，而不是限制人们的选择。
3.如果认为测评报告的描述不准确，可以用以下方法分析：回想自己回答问题时的状态，是否有意或无意回避了个人的真实情况；阅读一下每个维度的另一个方面，看是否更适合自己；咨询专业人士，获取更多的帮助。
如果有必要，可以通过自我反思、成就回顾等方法，重新审视自己，澄清测评报告中与自我认知结果不相符的疑惑。
（二）环境分析部分
1.应突出对组织环境和具体职业的认知分析。
这里往往是大学生普遍存在不足的地方。
2.应确保信息的时效性和可靠性。
职业环境无时无刻不在发展变化之中，要确保自己掌握的职业信息是最新的、有价值的。
互联网虽然方便快捷，但大量的过期和失真职业信息无法反映真实的职场状态。
建议多采用生涯人物访谈或其他较为直接、可信度高的信息渠道。
（三）职业定位部分
1.人职匹配是确定职业目标的重要依据。
在进行职业方向定位时，不应只盯住“三大”
（大城市、大企业、大机关）“三高”
（高收入、高福利、高地位）单位，一定要与自身的情况相匹配。
2.职业发展方向因人而异。
每个人的职业路径并非完全一样，盲目效仿是有害的。
3.个人职业发展路径不是唯一的。
如果为了实现职业目标选择了两种以上的发展路径，这些路径之间应存在内在联系，否则，职业发展方向和路径的模糊不清，势必导致职业生涯决策中的犹豫不决，不利于核心职业目标的实现。
（四）目标设定部分
1.目标设定过程中要遵循**ART原则。
2.大学生职业生涯目标的确定，重点应放在短期目标和中期目标。
高年级学生可以侧重于毕业5年内的职业规划；低年级学生可以侧重于大学生涯规划，但必须突出职业准备工作。
（五）实施计划部分
1.实施计划的制订要具体，要有时间性、可行性，便于定时检查。
2.制订计划时要注意区分轻重缓急，学会时间管理和应对干扰。
（六）反馈评估部分
1.反馈评估的重点是目标计划的完成情况，要将注意力放在结果上。
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