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第113章
渡鸦被霸凌一点都不奇怪，她长得確实好看，学习也很好，但是她不会社交。
而美国校园霸凌者之所以能横行霸道，不是因为他们天生邪恶，而是因为美国的教育和社会文化在某种程度上纵容了这种行为。
美国崇尚自由，但有些人却將自由理解为“我想做什么就做什么”
，並通过霸凌他人来確立自己在学校中的霸权地位。
儘管美国90%的学校都有反霸凌政策，但实际效果参差不齐，部分学校只是做表面宣传，而向老师求助也往往无济於事。
在美国，当老师其实非常痛苦。
像闹钟一样，他们面临著低薪酬、高工作时长以及晋升路径狭窄等问题，標准化考试和州级课程规定还削弱了教师的教学自主权。
但与闹钟不同的是，这里的老师还常常被捲入政治斗爭。
比如在討论种族、性別等敏感议题时，相关教师很容易惹得红脖子们和少数族裔双方的不满。
更糟糕的是，这里的学生手里可能真的有枪。
因此，在美国，儘管老师在公共场合被称作“英雄”
或“灯塔”
，但这种尊重往往只停留在表面，缺乏实质性支持。
体罚和严厉惩戒受到严格限制，教师还容易受到家长、学生和舆论的挑战。
这种环境导致许多教师“寧愿少管，也不惹麻烦”
，更不用说积极阻止霸凌问题了。
在让渡鸦睡著之后，卢恩仔细端详著她的脸部轮廓，然后魔力开始运转。
他迅速变矮，头髮迅速生长，最后他照了照镜子，满意地点了点头。
不能说是一模一样，但也可以说是完全一致了。
在卢恩的魔法作用下，渡鸦睡了一个好觉。
实际上，自从来到这里之后，她就很少做噩梦了。
在这个农场里，每个人都对她很好。
克拉克有些冒失，但他开朗大方，总是想尽办法给她买冰淇淋吃；玛莎善良温柔，愿意陪她一起安静地冥想；乔纳森虽然固执，但他正直沉稳，勤劳且诚实。
渡鸦无法读取自己魔法老师的心情，但她觉得和这位老师的相处模式很舒服。
不需要多说话，不需要过多注意仪態，而且她很喜欢卢恩身上散发出的黑暗气息，那让她感觉自已並不孤独，她也有同类。
但即使如此，当看到另一个“自己”
出现在面前时，渡鸦还是嚇了一跳。
她的脑海里浮现出那些恐怖故事书里的情节：复製人杀死本体后取而代之种种纷乱的想法在她的脑海中碰撞。
这时，那个“自己”
开口说话了。
“今天我会替你上学，你在工坊里待著就好。”
卢恩说道。
听到这个熟悉的声音，渡鸦惊讶地盯著另一个自己，等了一会儿之后，才问道：“是变形术？”
“更准確地说，是人体变形术。”
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