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新的一周开始，重复而又略有不同的教学，让周岩多了一丝丝慰藉：“到底不是千篇一律的重复。”
只是，千篇一律中也会有惊喜。
跟往常一样提早赶到教室，等上课铃的同时，顺便收一下上个星期布置的作业。
上课铃响，周岩刚想说上课，班上学生都站了起来。
“祝老师节日快乐！”
周岩这才意识到，自己已经是一名可以过教师节的老师了。
“谢谢，就算你们祝我节日快乐，我也不会放松要求的……”
流体力学的课程，对于周岩来说，并没有什么难度，把内容给学生们讲清楚，也没问题。
教学过程中，最大的问题莫过于需要综合考虑所有学生的“吸收”
：有的觉得讲得有点慢，“饿”
到了；有的学生理解能力差一点，有点“撑”
；还有极少一部分，上课听天书……然后，周岩不得不在某节课上，“坦诚布公”
：“老师现在的讲课速度，已经通盘考虑了大多数的学生，有理解能力强的，可以适当自学，或者拓展一下知识面广度，回头我会整理一份课外参考资料，有余力的同学，酌情考虑。
至于还有极少数听不懂的，我已经重复过很多次了，回头认真回顾一下高等数学。
觉得有难度的，可以抽空去听一下课，或者搜集网络课程，自行复习。
至于课堂上的情况，我会向学院反映的。”
下课之后，周岩说到做到，跟学院领导反映了情况。
“根据大多数同学的情况调整教学速度是没问题的，至于跟不上的，那只能怪他们基础不扎实。
要么学校招收的学生，应试能力可能比不上清北，可也是学校里拔尖的。
基础差，只能说上了大学以后，就刀枪入库，马放南山了。”
学院定了基调，周岩自然清楚该怎么办了。
可刚回到教室，就接到了导师刘一鸣的电话：“周岩，新学期开学，是不是也该考虑一下博士论文了。”
“老师，我想好了，d-18t三转子发动机的设计优化。”
对面愣了一下，声音中带了几分惊喜：“这个好，回头跟我说一下思路。”
每天相似而又不同的教学生活继续着，只是到了周四，赵杨给打了电话：“岩哥，我妈感觉身体不舒服，想去首都看一下，你那边方便吗？”
“没问题，医院联系了没？”
周岩想了想，“酒店不用订了，我们公司有自营酒店。”
“医院还没联系，我听说三零一那边可能好一点？”
“没问题，我们公司跟三零一有业务往来。
周五早晨六点多到？”
“对！
应波也一起。”
“没问题！
到时候我去火车站接你们。”
“谢了，到时候再联系。”
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