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硬说调皮捣蛋也没有，但就是考不上，糟心得很。
方衍年多少还是有一些了解的，毕竟他也在不少大儒家里学习过，他这些“单科老师”
就不止一次透露过，国子监那群扶不上墙的烂泥，狗都不教。
若是想要留在京城，方衍年就得拿出成绩来，而将这批烂泥扶上墙，不仅能够佐证方衍年那套学习方法适合推广，更能给方衍年积累不少关系下来。
就算这些学生的父亲、叔伯都是其他势力的，但他们是方衍年教出来的，不仅今后会记着这段师生情义，他们考上了，他们的父辈也同样会感谢方衍年，今后方衍年在朝堂上也会过得更加轻松一些。
方衍年领了这个轻松的活儿。
虽然他不是师范专业的，但也上过这么多年学，对于学校的基本教育模式，心里已经有一套成熟的模型。
只不过，当他正式拿到学生资料的时候，还是有了自己不同的想法。
方衍年到国子监上课，毕竟是为了“课题研究”
，自然是要单独建立一个“实验班”
。
实验班的学生，除了殷霄和冯太傅给他安排的，方衍年还可以再挑一些去。
至于怎么个挑法，方衍年想了个法子。
他选择公开报名。
方衍年给书院所有学子的父母都寄了一封邀请函，介绍了利弊。
他并没有说自己百分百就能让孩子考上，这牛吹出去没人会相信。
而且，方衍年底子薄也是总所周知的事情，学生放在他这儿教，是绝对不如其他博士那儿教得好的。
他虽是司业，官居六品，但论学识，当然是比不过授课多年的博士。
就像方衍年当初在书院学习的时候，他的夫子们虽然只有秀才功名，但却足够在方衍年考上秀才之后继续给他上课。
虽然那时候他已经有冯夫子，便没回去上课了，但只要是书院常年教书的夫子，学识方面基本上是高于本身职级水平的。
不过，方衍年又不亲自上课，他就是个“班主任”
，主要负责协助管理教学事务，上点儿副科的课，因此能力多少，倒也无伤大雅。
可方衍年一个跑来找家长们要学生的，先叠了一堆的甲说自己“能力一般”
，这就让家长们好奇起来，方衍年凭什么要他们把孩子送过去。
方衍年卖了个关子。
他直接拿出了一份当年的县志，记录的正好就是明志书院一次考上了三个举人的事，并且最神奇的，是考上的三个举人，没有一个是书院最重点培养的班级里出来的。
方衍年：其中一人不才正是在下，而另外两人，恰巧也是用了我这套学习方法，才逆袭考上的。
这就很有意思了。
这可太有意思了。
原来当年出名到京城这边都听见过风声的书院，就是方衍年所在的书院！
听方衍年的口气，这法子还是他带来的？
这就让一些原本不屑一顾的家长有些蠢蠢欲动了。
再联想到当今圣上都打算先拿这个班试点，出成绩之后推广全国。
反正最多也就教个两年，自家孩子什么水准家长们心里还没数么？
反正可能一辈子都读不出来，不如赌一把！
加上殷霄那治国不行但学识很受冯太傅赏识，朝臣们还是很相信殷霄的眼光的。
因此，除了殷霄和冯太傅给方衍年找的几个助力，方衍年开设的这个实验班，最终竟然有十六个人报了名。
这人数倒是不少。
方衍年非常满意。
国子监也因为这些学生的家长是自愿转到方衍年的实验班而无可奈何。
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