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**《恋爱疗愈手册?第二辑：未完成的对话》**
副标题：**“致未来的所有可能”
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她没有立刻动笔，只是静静看着那行字，仿佛在等待某个时刻的降临。
几天后，市青少年广播电台邀请她参与录制特别节目《十年之声》，回顾《慢爱电台》停播后新一代年轻人的情感表达方式。
她带着录音笔来到演播室，主持人问她：“你觉得现在的年轻人，还相信等待吗？”
她想了想，说：“我相信。
虽然我们有了即时通讯，有了语音留言，有了视频通话，可真正重要的对话，依然需要时间发酵。
比如，我花了三年才敢对爸爸说‘谢谢你当年没放弃妈妈’；我用了两年才在日记里承认‘我也害怕失败’。
这些话，不能秒发，也不该被秒回。”
现场安静了几秒，随后响起掌声。
她接着说：“所以我现在的愿望，是建立一个‘延迟信箱’??人们可以把信投进去，设定在未来某一天寄出。
也许是一年后，也许是十年后。
我不确定收信人会不会收到，但我相信，写信的那一刻，就已经完成了某种治愈。”
节目播出后，许多学校表示愿意试点这个项目。
一位老师留言：“我的学生写了封信给去世的奶奶，说‘我现在不怕黑了’。
我知道她收不到，但我觉得，奶奶一定听见了。”
林知予把这条留言抄入手册，旁边画了一只飞翔的信鸽，翅膀上驮着一束光。
七月，她随“家庭情感成长基地”
前往山区支教。
那里有一所只有三十名学生的乡村小学，孩子们大多由祖辈抚养，父母在外打工。
她负责带领“情绪工作坊”
，第一天上课时，教室里一片沉默。
她没急着讲课，而是拿出一叠彩色纸片，让每个孩子写下最近的心情颜色。
一个男孩写了“灰色”
，她问他为什么，他摇头不答。
课后，她悄悄跟着他走到校门口，看见他蹲在路边，对着远方的山路喊了一声：“爸！
妈！
我今天考了第一名！”
声音在山谷间回荡，无人应答。
她走过去，轻轻坐下：“他们听不见吗？”
男孩低头抠着泥土：“电话打不通，他们忙。”
她从包里拿出录音笔，按下录音键：“那你告诉我，我帮你存着。
等他们回来，我就放给他们听。”
男孩犹豫片刻，终于开口：“爸，我学会做饭了，昨天煮的面条没糊。
妈，我种的向日葵开花了，很高，比我高。
你们什么时候回来？我想你们了。”
他的声音很轻，到最后几乎成了呜咽。
林知予没有打断，只是按下停止键，把录音笔小心收好。
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