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其中有关军事战略和战术的情节，起伏跌宕，环环相扣；也充满了丰富又复杂的人物关系，你中有我，我中有你，忽敌忽友，变化莫测；还充满了权谋和尔虞我诈的计策。
如果因为这样就津津乐道那些战略和战术的孰高孰低，那些权谋的孰优孰劣，那些尔虞我诈的计策的成与败，取一种目的论的眼光来看待这一部古典小说，仿佛当成是什么战例大全，权谋随想录，或什么人际指南，那实在是庸俗的，也是讨嫌的。
引导人这样读书，对当代人和书的关系，实在是有害的。”
“那……”
“想说不少人都在这么讲，不少人也喜欢听这么讲，是吧？”
素素又点点头。
“首先你得区别，不看书，而喜欢听别人讲书，这是一回事。
喜欢听别人怎么讲，这是另外一回事。
看书用眼，听书用耳。
同样两小时，捧卷自读，读读想想，这是一种培养勤勉素质的精神活动。
正因为如此，看书久了，也是一种潜能的消耗。
相比而言，仅仅用耳朵听，则轻松得多，所以小孩子听大人讲故事。
西方有阅读习惯的人，到了老年，视力减退，花钱雇勤工俭学的学子为他们读书，由以前亲自阅读而变为被动倾听，这是一种最可以理解的惰性。
但是一名大学生不应该这样。
在大学里，老师一味讲，学子呆呆听，那也不是被提倡的教学方式。
大学生和中年人，一旦惰性很强，宁听不读，是不可取的。
最终的结果将会是，思想能力退化了。
一个受过高等教育的青年，一个年富力强的中年人，居然变成一个一味听故事的人，变成一个没有故事性吸引着听什么都昏昏欲睡的人，那真是悲哀！”
素素装出打瞌睡的样子，一下子伏在桌上，额头撞得桌面“咚”
的一声响。
杨亦柳板脸道：“好好听，别做怪样。”
素素抬起头，哀求道：“行行好，恶补也要讲效果，给点儿干货吧。”
杨亦柳忍不住扑哧笑了，随之庄重地说：“既然你只读了个开篇，那我今晚就只给讲两点———第一点，‘滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。
白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。
一壶浊酒喜话，那也就白读《三国》了。”
素素态度认真了：“那什么意思呢？”
“这是一种温和婉转的否定词啊！
曹操也罢，刘备孙权也罢，袁绍也罢，他们各自帐前麾下的谋臣猛将也罢，作者其实是都把他们否定了。
为什么呢？因为他们的所作所为，不过就是要出生入死打拼更大一片的家天下。
为了实现更大的统治野心，他们根本容不得别人的存在。
而正因为他们三方征战不休，黎民百姓深受其害。
‘凡天下大事，分久必合，合久必分’，由于他们那一类王权野心强烈的人存在，天下才有这样的规律。
正由于天下有这样的规律，他们才被这样的规律所左右，成为这一规律的表演者。
但他们又毕竟是些能力不凡的人物，所以作者还是肯承认他们中的某些人是英雄。
这就好比西方的《荷马史诗》，其中的人物，大多是具有英雄气概的，而且还都受着神的庇护。
但他们的所作所为，都并不值得称道。
因为谁也没有给人民带来福祉。
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