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“真是一群乌合之众啊！”
看着空荡荡的市镇，朱先海莫名有些感慨。
一路无战事！
正像模拟器中的模拟那样，这一路上，他们根本就没有遭遇有组织的抵抗，顶多也就是偶尔有几个年青的庄园主或者庄园的公子哥们站出来，带着一些佃农螳臂当车的阻挡一下，仅此而已。
他们的抵抗是不值一提的。
甚至都承受不了几轮炮击，就作鸟兽散。
也多亏了他们的抵抗，让朱先海能明正言顺的抢他们家，分他们的地，带走他们的粮食。
“因为他们根本就不知道应该保卫什么。”
海森伯格耸了耸肩膀，在所有投降的军官中，他的军衔最高——中校军衔，甚至还毕业巴伐利亚的军事学校，也正因如此，这位炮兵中校眼下成了朱先海的参谋长。
“我是巴伐利亚人，马德塞是西班牙人，莫里奇是撒丁人，谁是智利人呢？”
作为一个移民国家，在智利有来自世界各国的移民，这也是这些军官之所以投降的原因，他们共同的特点就是——都不是智利人。
将视线投向那些雇佣兵，他们仍然穿着智利陆军的蓝色军装，海森伯格说道。
“智利人，除了一部分上层白人之外，智利还有很多混血儿，但更多的却是一无所有的印第安人，谁是智利人？谁又会去拼死保卫智利呢？”
抿了抿嘴，摇着头，海森伯格说道。
“我不知道。”
“不为国为何物……”
抿抿嘴，朱先海的心里也是一阵感慨。
祖国，对于1861年的绝大多数智利人来说，是极其陌生的一种概念，事实上，对于绝大多数南美百姓来说，这也是一个极其陌生的概念。
但是教育可以改变一切，就像十几年后的“鸟粪战争”
中，当智利的士兵呼喊着“为智利而战”
时，秘鲁的士兵根本就不知道国家为何物，至于玻利维亚的印第安士兵甚至还拿着弓弩作战。
为什么智利的士兵可以以少胜多？
因为教育！
1860年，也就是去年总统蒙特就颁布了《教育组织法》，该法规定，初等教育为免费教育；公共教育资金由国家提供；强调保障女子受教育的权利；扩大劳动者子女的就学机会等。
当年，智利已有公立学校900多所，在校学生45000多人。
在19世纪，对于一个人口仅150万，这是一个极其了不起的数字，十几年后，秘鲁面对的是什么样的智利呢？
一个全国半数的人口都接受了初等教育的地区强国。
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