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“同文同种”
“王道乐土”
以及封建道德宣传的“国定教科书”
。
日本人编定的历史教科书伪造中国历史，地理教科书则擅改中国的疆域。
日本帝国主义的唯一目的就是使中国学生不知道或忘记自己的祖国。
为了彻底灌输殖民地文化和使中国人民甘为日人奴隶的精神，日伪当局强行规定日语和汉语同为国语，但由于许多教材都以日文印成，并且由日本人用日语讲解，在实际教学中日语就占了主导地位。
日伪当局声称，学习日本语的终极目的，就是理解日本精神。
他们还强迫中国学生每天都朝向日本方向遥拜日本天皇和诵读天皇诏书，用这种办法培植学生的奴隶意识。
各级学校的校长、教员，都由不少日本人充当，这些日籍教员就成为日伪当局在学校安插的特务和秘密稽查员，中国师生稍有不慎，就会遭到杀身之祸。
日伪当局还经常在各学校举行大检举，借以封闭学校，捕杀无辜。
对于中国教员要定期考察其“品行”
、思想和信仰，若发现“异常”
，轻则解雇、监禁，重则杀头。
1935年9月，通化日伪当局以当地师范学校校长参加教育界抗日救国会为由，逮捕了该校校长和全体中国教员，后来又波及安东省所属其他各县文教界，受株连而遭逮捕的有80余人，其中有20人在这场风波中惨遭杀害。
为了控制东北人民的反日抗日思想，日伪当局甚至颁布了专门的“思想法规”
，如《治安矫正法》《思想矫正法》等，只要日伪军警认为某个中国人有“犯罪”
的可能，就可以随意将其逮捕或杀害。
据不完全统计，1932年至1940年间，东北地区以“反满抗日”
罪名被杀害的共有6.7万余人。
日本在东北实行奴化教育不外乎三方面的用意，首先是泯灭中国人民的民族意识，其次乃是为了消除对日本侵略者的仇恨心理，最后则是把他们直接变为奴性的国民。
一句话，就是不仅把东北人民同化为日本人，而且必须是日本人的没有民族性、没有个性的奴才。
抗日烽火遍神州
◎全民共举抗日旗
九一八事变后，日本侵略者的铁蹄踏遍中国东北的土地。
山河破碎，风雨飘摇，中华民族处于生死存亡的危急时刻。
与南京国民政府“不抵抗”
政策截然相反，中国共产党毅然举起抗日大旗。
柳条湖事件发生的第二天，中共满洲省委就发表了《为日本帝国主义武装占领满洲宣言》。
20日，又发表了《为日本帝国主义武装占领满洲告全满朝鲜工人、农民、学生及劳苦大众书》。
9月22日，中共中央发表了《关于日本帝国主义强占满洲事变的决议》。
此后，中共中央和苏维埃政府于9月25日、30日和10月12日又多次发表宣言和告全国民众书。
这些宣言、决议和告民众书以大量确凿的事实揭露了日本帝国主义制造九一八事变、侵占中国领土、残害中国人民的滔天罪行。
中共强调指出：日寇入侵“其鲜明的目的显然是掠夺中国，压迫中国工农革命，使中国完全变成它的殖民地。”
同时，严厉谴责了蒋介石的南京国民政府的“不抵抗”
政策，号召广大群众迅速组织起来罢工、罢课、罢市，提出了以武装民众的民族革命战争，反对日本帝国主义的侵略，保卫中国的独立、统一和领土完整的抗日救国主张。
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