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第五，吃饭。
半功课时，下书房后传晚膳；整功课时，在书房传晚膳。
第六，放假规定。
一是慈安太后生日、慈禧太后生日、皇帝生日，都于正日及其前后各一日，不上学，停学三天。
二是自彩服日（十二月二十一日），到来年正月初五日，放寒假。
三是正月十三日至十六日，过元宵节，不入学。
四是端午节、中秋节，各一日，不入学。
五是皇帝亲祭坛庙之日不入学，但斋戒之日仍入学。
第七，严格纪律。
严饬幼帝不得各处游览，以重课程。
立功课簿，以便稽查。
第八，皇子礼仪。
幼帝初至书房，接见授读师傅典礼，均循照旧章。
皇帝入学时刻，现经皇太后钦定，每日俟召见、引见后至书房。
光绪帝上学有个小插曲。
一日，光绪帝忽然在马褂上套马褂。
尚书问其故。
光绪帝曰：“寒甚。”
尚书曰：“上何不衣狐裘？”
上曰：“无之。”
适狐裘裂缝，修治未毕，故也。
大臣们议论说：“天家之制，其俭如此。”
再如宣统三年（1911年），溥仪上学也在毓庆宫。
大学士陆润庠、侍郎陈宝琛等奉命在毓庆宫授读。
副都统伊光坦随时教习教授清语清文。
（《大清宣统政纪》卷五五）在武汉军事相持之时，京师士大夫，多尽室南下，陆润庠、陈宝琛仍逐日到毓庆宫教授溥仪。
总之，从清宫的教育，我们可以看到：第一，清宫教育，经验值得借鉴。
总体来说，清朝的皇子、皇孙，都受过系统完整的儒家教育，也受过满、蒙、汉语言文化教育，还受过骑马、射箭、打枪等军事与体育的训练，综合文化素养比较高。
有利于民族之间文化交流，有利于中华文化的融合。
第二，教育重要，但不是万能的。
清朝宫廷教育的目的在于“大清亿万斯年”
，就是清朝江山永固，万世长存。
一个皇朝是否永存，比教育更重要的是制度。
清朝制度存在缺陷，未能做到“周虽旧邦，其命维新”
。
结果，西方列强侵逼，国内矛盾尖锐，最后退出历史舞台。
第三，旗民分校，不利于民族团结。
清代重视旗人子弟的教育，他们比民人子弟得到更多入学、就业、晋升的机会，使得自清初以来的民族矛盾，不是得到调整和缓解，而是日益严重和激化，再加上西方列强侵略，丧权、辱国、割地、赔款等其他因素，最后导致清朝覆亡。
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