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有本地孩子，也有从外省辗转而来的少年。
最年长的是一位六十七岁的退休教师，名叫赵文昭，曾因在校刊发表一篇《关于教育自由的思考》被停职十年；最小的是个九岁女孩，叫叶小雨，父亲因转载一篇旧报纸影印件被判“传播非法信息”
入狱两年。
他们坐在残破的课桌后，眼神各异??有的警惕，有的期待，有的麻木。
林砚站上讲台，没有开场白，只放了一段录音。
沈青禾的声音缓缓流淌而出：
>“谎言并不总是表现为‘我说假话’。
更多时候，它是‘我不说真话’。
是删减、是回避、是用正确代替真实。
当你看到一本书被修改三次以上，就要问：谁在改？为什么改？改掉的部分去了哪里？”
>
>“记住，制度可以合法地撒谎，因为它掌握解释权。
但个体仍有选择??你可以沉默，也可以追问。”
>
>“而真正的勇气，是在明知追问可能带来代价时，依然开口。”
录音结束，教室一片寂静。
那个叫叶小雨的女孩忽然举手：“老师，我爸爸说，有些事不能问，问了会让家人倒霉。
那……我还该问吗？”
林砚看着她，眼眶微热。
“你爸爸说的是对的。”
她缓缓道，“在这个世界上，追问确实可能带来危险。
可你知道更危险的是什么吗？”
小女孩摇头。
“是连问题都想不到。”
林砚走到她面前蹲下，“当你不再好奇‘为什么书里没有这段历史’，当你习惯‘大人说的就是真的’，你就失去了判断真假的能力。
那时候，别人让你恨谁，你就恨谁；让你爱谁，你就爱谁。
你的脑子还在，心却死了。”
她顿了顿，轻声说：“所以，我们可以慢慢来。
不必一开始就问最大的问题。
可以从一个小问题开始??比如，‘昨天老师讲的故事，和我家老人说的不一样，是谁错了？’”
教室里有人低头记录，有人攥紧拳头，也有人悄悄抹泪。
赵文昭忽然开口：“林老师，我能分享一件事吗？”
“请说。”
“我教书三十年，一直以为自己在传授知识。
直到去年整理母亲遗物，才发现她年轻时是位战地记者，写过一篇揭露某次镇压行动的报道。
文章发表当天就被全网清除，她也被送进疗养院‘休养’二十年。
我从小到大，从未听她提起半个字。”
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