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人，往往习惯于在自己所熟悉、所擅长的领域内工作，但如果我们愿意回首，细细审视，将会恍然大悟：看似紧锣密鼓的工作挑战，永无歇止、难度渐升的环境压力，会让你在不知不觉间培养出今日的诸般能力。
因为，人，确实有无限的潜力！
为了充分发挥自己的内在潜力，你必须养成给自己施加压力的习惯，用压力来激发自己的潜力。
卓越者与平庸者的最大差异还表现在抗压能力上。
压力是与成功过程相伴的一个伴随因素。
有无能力抵抗来自环境、他人及自己内在的心理、生理压力，是一个人能否成功的关键因素之一。
现代心理学发明了情商概念，又发明了逆商概念，情商和逆商本质上都是化解内外压力的重要能力。
一位音乐系的学生走进练习室。
在钢琴上，摆着一份全新的乐谱。
“超高难度……”
他翻着乐谱，喃喃自语，感觉自己对弹奏钢琴的信心似乎跌到谷底，消靡殆尽。
已经三个月了！
自从跟了这位新的教授之后，不知道为什么教授要以这种方式整人。
勉强打起精神，他开始用自己的十指奋战、奋战、奋战……琴音盖住了教室外面教授走来的脚步声。
指导教授是个极其有名的音乐大师。
授课的第一天，他给自己的新学生一份乐谱。
“试试看吧！”
他说。
乐谱的难度颇高，学生弹得生涩僵滞、错误百出。
“还不成熟，回去好好练习！”
教授在下课时，如此叮嘱学生。
学生练习了一个星期，第二周上课时正准备让教授验收，没想到教授又给了他一份难度更高的乐谱，“试试看吧！”
上星期的课教授也没提。
学生再次挣扎于更高难度的技巧挑战。
第三周，更难的乐谱又出现了。
这样的情形持续着，学生每次在课堂上都被一份全新的乐谱所困扰，然后把它带回去练习，接着再回到课堂上，重新面临两倍难度的乐谱，却怎么样都追不上进度，一点也没有因为上周的练习而有驾轻就熟的感觉，学生感到越来越不安、沮丧和气馁。
教授走进练习室，学生再也忍不住了。
他必须向钢琴大师提出这三个月来何以不断折磨自己的质疑。
教授没开口，他抽出最早的那份乐谱，交给了学生。
“弹奏吧！”
他以坚定的目光望着学生。
不可思议的事情发生了，连学生自己都惊讶万分，他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙、如此精湛！
教授又让学生试了第二堂课的乐谱，学生依然呈现出超高水准的表现……演奏结束后，学生怔怔地望着教授，说不出话来。
“如果，我任由你自我发展，可能你还在练习最早的那份乐谱，你就不会有现在这样的水平……”
钢琴大师缓缓地说。
英美科研人员曾做过两个关于生命力的实验。
实验结果说明，只要是在生命极限的范围内，只要生命积极勇敢地面对压力，就能用压力激发潜力，就能将压力变成动力，就能创造出令人震惊的奇迹。
我们先来看美国麻省理工学院用一个南瓜做的实验：实验人员用很多铁圈将一个小南瓜整个箍住，以观察当南瓜逐渐长大时，对这个铁箍产生的压力有多大。
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