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四、生长发育速度的波浪式变化
儿童大部分身体器官和系统的发育表现为“快—慢—快”
这样一个发展过程，生长发育的速度不是随年龄呈直线上升，而是波浪式上升。
在整个生长发育期间，全身和大多数器官、系统有两次生长突增高峰。
出生第一年生长发育速度最快，以后逐渐放缓，到青春期再次加快，至20余岁达到成人水平，且女性比男性早两年出现。
以身高和体重为例，胎儿期是身高体重增长的第一个高峰期。
出生后头两年的身高增长速度比后几年快，第一年增长20cm～25cm，增长值为出生时身高（50cm）的50%；体重增加6kg～7kg，为出生时体重（3kg）的2倍。
2岁以后，增长速度急剧下降，身高每年平均增加4cm～5cm，体重每年增加1.5kg～2kg，保持相对缓慢平稳的速度，直至青春发育期再出现第二次突增。
五、生长发育的程序性和个体差异性
儿童的生长发育有一定的程序。
一般遵循由上到下、由远及近、由粗至细、由低级到高级、由简单到复杂的规律。
如从整体形态看，儿童从新生儿期的较大头颅、较长躯干和短小双腿逐步发展为成人时的较小头颅、较短躯干和较长双腿（见图1-8）。
图1-8胎儿时期至成人身体各部分比例
学前儿童的发育遵循“头尾发展律（cephalocaudalpattern）”
，即自上而下的发展规律。
一颗硕大的头、较长的躯干和短小的四肢。
可见，儿童头颅的发育早于躯干、躯干早于四肢。
这是为了保障神经系统的优先发展。
从粗大动作的发展来看，儿童首先发展颈部的力量，然后向躯干、四肢发展。
基本按照“抬头—翻身—坐—爬—站—走—跑—跳”
的自上而下的程序进行。
从精细动作的发展来看，遵循“近侧发展律（proximodistalpattern）”
，即近躯干的四肢肌肉先发育，然后是上臂、前臂、手腕、手指远端细小肌肉的发育。
如4个月的婴儿见到妈妈时会高兴得整个上肢挥动，此时取物的动作是一把抓握；8个月能用拇指和其余手指抓物；12个月左右才能用拇、食指指尖捏小物品。
学前儿童生长发育虽按一定程序有规律地发展，但在一定范围内由于遗传、环境、教育等因素的影响，每位学前儿童在身体形态和机体功能方面都存在着广泛的个体差异，有着自身独特的发展轨迹、发育速度及最终达到的发育水平。
因此，在学前儿童保教活动中，教师应关注和尊重个体间的差异，将集体教育和个别化教育结合，科学地开展体能训练，客观地实施生长发育评价，使其潜力得到最有效的发挥。
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