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因为它赖以运行的前提是：人类需要被修正。
可如果我们根本不需要被修正呢？
如果我们的眼泪、我们的遗忘、我们的混乱与矛盾，本来就是完整的部分呢？
春天来临时，第一所“非效率学校”
正式成立。
这里不考试，不排名，不强制情绪管理。
课程包括：如何做一个噩梦并讲述它，如何为逝去的事物举办葬礼，如何写一封永不寄出的信。
柯岚担任校长。
他在开学典礼上说：
“以前我们被教导，要成为更好的人。
现在我们要学会，做更真实的人。”
林遥在校门口种下一棵迟悟之木幼苗，树干上刻着一行字：
>“此树之下，无需坚强。”
阿宁回到了最初的那口井边。
她带了一盏纸灯笼，上面写着母亲的名字。
她点燃它，轻轻放入井中。
灯笼缓缓下沉，照亮幽暗的水面。
水中的月亮，依旧完好。
她轻声说：“妈，我回来了。”
风起，树叶沙沙作响，仿佛无数人在低语。
她知道，这场战争没有终点。
共忆系统还会进化，社会仍会试图规训情感，权力依旧渴望控制记忆。
但她也知道，只要还有人愿意在黑夜中说出“我疼”
，只要还有孩子相信井底的月亮是真的，只要还有一棵树愿意倾听无声的呼喊??
光，就不会彻底熄灭。
多年后，一位考古学家在戈壁发掘出一块石碑，上面刻着模糊文字：
>“此处曾有一门，名为玄武。
>门内无人，门外无锁。
>来者皆问：子不类父？
>答曰：非不类，乃破茧。”
碑文背面，是一幅简笔画：一口井，一个弯腰的女孩，水中倒映着两轮月亮。
旁边写着一行小字：
>“就像妈妈，她也没走，她在我心里亮着。”
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