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**我要上学。
**
第二天清晨，全村人都来了。
他们带来鸡蛋、土豆、腊肉，还有几个孩子怯生生递上的作文本。
一位老太太拄着拐杖说：“我家孙子三年没叫过我一声奶奶，昨晚上他抱着我说，‘奶，我梦见你在听我说话’。”
我们当场决定，在马家坪试点“倾听学校”
的第一个正式校区。
不用重建校舍，就在原有粮仓基础上加固屋顶，铺设防潮层，安装太阳能供电系统。
志愿者陆续从各地赶来??有心理咨询师、特教老师、社工，甚至有一位退役围棋职业选手，主动提出义务教授“情绪棋课”
。
一个月后，“马家坪声音之家”
挂牌成立。
开学第一天，我们举行了一场特殊的仪式：每个孩子都要完成三件事??
第一，走上讲台，说出自己名字；
第二，在棋盘上落下属于自己的一颗棋子；
第三，对着录音笔说一句“我一直想说，却没人听的话”
。
有个六岁女孩站在台上，攥着衣角，足足五分钟没出声。
最后她跑下来，趴在沈砚之耳边说了三个字：“我想妈。”
我们查访得知，她母亲因精神疾病被送进福利院，已有五年未见。
当天下午，我们就联系当地民政部门，启动探视程序。
与此同时，“声音漂流瓶”
项目迎来第1000位参与者。
一位内蒙古牧区的初中生寄来一段蒙语录音，讲述自己因口吃被同学嘲笑，曾三次尝试自杀。
他在信中附了一张手绘地图，标注了草原上十几个散居的蒙古包，说：“这里还有很多像我一样的人，你们能不能来？”
我们回复：“正在路上。”
转眼入夏。
某日深夜，我整理档案时发现一封匿名邮件，附件是一段加密音频。
播放后，竟是一个成年男声，带着浓重鼻音：
“我是当年打孩子的那个父亲……我听了石头写的作文，整整三天没合眼。
我知道我不配做爸爸，可我还是想问他，能不能……让我学着重新开始？”
我将音频转给心理团队评估，三天后安排了一次三方通话。
父子隔着电话线沉默了十分钟，最后是父亲先开口：“儿啊，爸不会说话，只会动手……但我现在知道错了。
你要不要，教我下盘棋？”
石头听完翻译，点点头，录了一段回音：“可以。
但你要答应我，输了不能打人。”
那一刻，我觉得这不仅仅是一次和解，更像是一种血脉深处的觉醒??暴力从来不是天生的，它只是失语太久的回响。
秋天到来时，我们在贵州铜仁建起第三座“声音之家”
。
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