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时间的河流裹挟着青春的沙砾，无声而坚定地向前奔涌。
中考那座曾经看似高不可攀的山峰，在被跨越之后，迅速退为身后一道模糊的丘壑。
凭借着稳定而优异的成绩，我毫无悬念地升入了滨河市最好的高中——滨河一中，并且进入了竞争最为激烈的实验班。
名字出现在红榜前列的那一刻，心中涌起的并非纯粹的喜悦，而是一种混杂着如释重负和迎接更大挑战的凝重。
我知道，这只是一个新的起点，一个在周守仁规划（或者说监控）下，需要我付出更多努力才能维持自主空间的起点。
实验班的生活，如同上紧了发条的钟摆，节奏快得令人窒息。
课程的难度呈几何级数增长，周围聚集着全市最顶尖的学子，每一个人都像上满了弦的弓箭，目标明确，蓄势待发。
大量的作业、频繁的测验、以及那种无形中弥漫的、关于未来大学排名的隐性竞争，构成了高中生活的主旋律。
压力如同北方冬季沉甸甸的积雪，覆盖在每一天之上。
我几乎将所有的时间和精力都投入到了学业之中，像一只辛勤的工蚁，忙碌地构筑着名为“成绩”
和“未来”
的巢穴。
也正是在这种高强度、快节奏的学习氛围里，关于初中那段朦胧混乱的情感，关于那个名叫苏怀希的女孩，如同被放入储藏室的旧物，表面上被日益增高的书本和试卷深深掩埋，几乎要被遗忘了。
我只是在开学初的班级名单和校园分布图上，偶然得知，她也考入了滨河一中，只是在高一年级的普通班，而且据说入学成绩排在班级末尾。
她的闺蜜林薇，则去了教学质量相对逊色一些的滨河二中。
偌大的校园，不同的楼层，迥异的班级氛围，如同无形的鸿沟，将我们分割在两个几无交集的世界。
实验班在教学楼的顶层，拥有相对独立的管理区域，而普通班则分布在下面几层。
课间十分钟短暂得只够喘息，放学后也各有各的社团活动或补习安排。
偶尔，在拥挤的食堂排队时，在周一升旗仪式的队列缝隙中，或者是在图书馆借阅处的短暂停留时，会不期然地遇见她。
次数寥寥可指。
每一次偶遇，几乎都是她先注意到我。
她会微微侧过头，目光在我脸上停留片刻，然后嘴角牵动一下，形成一个算不上热情、但足够友善的、浅浅的招呼的表情。
有时会伴随着一声轻不可闻的“嗨”
，或者只是一个微微的点头。
而我的回应，在最初的那一两次，还带着些许初中残留的尴尬和不知所措，会略显僵硬地点点头，或者从喉咙里挤出一个模糊的音节。
到后来，随着学业压力的加剧和那种刻意保持的距离感，我的回应变得越来越简略，甚至有些敷衍。
往往是目光短暂接触后，我便迅速移开视线，假装专注于手中的书本，或者与身边的同学讨论问题，用一个侧影或匆忙的脚步，来回避那短暂交汇可能带来的、我自认为无暇顾及的心绪波动。
我为自己构建了一个坚固的、以学业为外壳的堡垒，并将任何可能扰动内心秩序的因素，都下意识地阻挡在外。
高中前两年的时光，就在这种近乎单调的刻苦与自我封闭中，悄然滑过。
我像一块贪婪的海绵，吸收着知识，也被动地接纳着来自周遭环境的各种信息。
年龄的增长，视野的拓宽，阅读的深入，以及身边一些同学悄然开始又悄然结束的、或明或暗的恋情，都像无声的催化剂，让我对“喜欢”
、“恋爱”
这些曾经觉得遥远而模糊的概念，有了逐渐清晰的认识。
我开始明白，初中时苏怀希那些大胆而直白的试探，那枚被她紧紧攥在手心的银戒，背后需要鼓起多大的勇气，又承载着怎样一份纯粹而珍贵的情感。
而这种迟来的“明白”
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