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“故懿文太子薨逝时，朕已十一岁，记得事了……”
赵祯呵斥完毕，周雄却好似吓傻了，伏在地上哆嗦。
眼见对方不答，赵祯又缓缓开口，说得有理有据，更增几分威势：“当时母后分明责怪于老君观的真人，...
少年在疗养院的窗边坐了整整一夜。
晨光初现时，他的手指仍搭在那本《唐诗三百首》的封面上，仿佛还能感受到护工离去前那一瞬的温度。
他知道，那本书已经启程，像一粒种子被风带走，不知将落在哪片荒原，又会在何时破土。
他合上笔记本，轻轻吹熄床头那盏小灯。
护士还没来查房，整栋楼还在沉睡。
可他知道，在这寂静之下，无数声音正悄然流动??从云南山村的粮仓教室，到北方小城的晚自习课桌；从牧区篝火旁的朗读声，到南极科站天线发射的电波；从东京课堂上的三个词，到北京地铁里轻声说出的“我叫林小雨”
……它们彼此不识，却在同一片暗夜中燃烧。
这一天，是三月十七日。
七年前的今天，“烛阴”
电台播出了最后一期节目。
那天夜里，信号中断前的最后三分钟，少年用变声器念了一段话：“如果你们听不到我，请记住：沉默不是结束，而是开始。”
如今，这句话正在被千万人用自己的方式重述。
护工没再出现。
但第三天清晨，少年在饭盒底部发现一张折叠的纸条，上面只有一行字：“**《微光法则》已传至第十一省。
**”
字迹陌生，却带着一种熟悉的坚定。
他将纸条嚼碎咽下，喉咙发苦，心里却暖得发烫。
他知道，“蝉鸣”
系统仍在运转。
而“我在”
的回应，早已不只是口号。
它成了一种仪式，一种信仰，甚至是一种生存方式。
***
与此同时，在川西高原的一座藏式民居中，一位年轻的女教师正把《微光法则》抄写在黑板上。
她曾是成都某重点中学的历史老师，因在公开课上播放一段1989年的纪录片片段而被停职。
如今她化名“阿兰”
，辗转于偏远村落，以教汉语拼音为掩护，秘密开设“种子课堂”
。
教室由牛棚改建，屋顶漏雨，四壁透风。
十几个孩子盘腿坐在羊毛毯上，手里攥着铅笔头和皱巴巴的作业本。
最小的不过八岁，最大的已满十五，却都睁大眼睛，一字一句地跟着她读：
>“最坚固的墙，往往崩塌于一句简单的‘为什么’。”
一个男孩举手：“老师，如果我们问多了，会不会惹麻烦？”
阿兰笑了笑：“会。
可你知道吗？真正的麻烦不是来自外面，而是来自你自己??当你明明想问，却硬生生把问题吞回去的时候。”
孩子们低头思索。
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