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这种现象不只出现在缺乏语言训练者身上，多年从事口语训练的人有时也有这种缺点。
所以，对初学者而言，务必从训练初就严格禁止，一旦形成习惯，改正就困难了。
（4）表述散漫
其特点是在表述时把握不住中心，东拉西扯，而且越说越远，甚至到后来连自己都不知道最初的话题是什么了。
这种现象产生的根源在于思维机制的主控功能不强，表述中思维运动的主方向不能紧扣话题向前延伸，在交际中很容易被非主题因素所左右和干扰。
如不注意改正，就很难成为口语交际的高手。
（5）语不连贯
即同一话题有时可看做几个子话题和分话题，话题的完整表述要由各个分话题的完整表述综合而成。
而“不连贯”
性则表现为多个分话题表述的不完整。
通俗地说，就是一件事（或一个方面）没说完就扯到另一件事（或另一个方面）上去了；而第二件事（或方面）也不等说完，就又扯到第三件事（或方面）上去了。
这其实是心理和思维运动在紧张状态下的无序运动所致。
（6）赘语过多
由于赘语词占据了表述时间，结果干扰了信息交流。
语言交际主要依靠表述内容，赘语与表述内容之间没有必然的联系，是交际时从语言表述的“外部”
强加上去的。
它对于信息交流，反而具有某种阻隔作用，直接影响交际效果。
（7）节奏过慢
即通常所谓的“拉长腔”
。
还有则是语句之间停顿时间过长，即所谓“半天说一句”
的情况。
有人觉得语言表述时间长、速度慢，显得庄重稳健，能增加语言分量。
其实，这也是一种错觉。
（8）节奏过快
这种现象给人的感觉像是“开机关枪”
，以致对方在理解表述意图时会感到吃力。
而在与他人对话时，则表现为“抢话”
，即不等别人把话说完，就把话题揽过来自己说，或者自己另起一个话题打断了别人的话题，这种现象往往出现在一些有一定交际能力的人身上。
综上所述，语言交际中的各种语病主要有：表述时思维机制的主控功能不强，思维运动与发声运动表现为一种“不同步性”
；表述时发声器官运动乏力，且思维速度偏慢；表述中因紧张而导致的心理障碍等。
纠正语病的办法，主要是接受系统的口语交际训练，多做朗声表述训练。
在训练初期，则可多做有文字底稿依托的朗声表述，这样有助于养成“先想好了再说”
的习惯，有助于强化表述时思维机制的主控功能和实现思维运动与发声运动的同步性。
同时，也有助于克服因紧张而导致的表述心理障碍等不良现象。
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