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6.规范各种社会补习机构和教辅市场
国家有关部门要加大对泛滥成灾的教辅资料出版和各种社会升学辅导班的整顿、规范和管理。
政府应对各种社会补习机构的资质进行审查，建立教辅资料的审查机构。
进学校的教辅材料要像教材一样经过严格审定。
严禁公办中小学参与或变相参与举办面向在校学生的各种辅导班。
7.提高教师的素质，改进课堂教学方法
“减负”
首先要教师把每节课上好，使每个学生学懂学会。
“减负”
应该使教师减负，把时间还给教师，使他们有更多的时间研究学生，研究教材，精心设计课堂教学，提高教学效益和质量，同时加强自身素质的提高。
一是教师要充分依据国家课程标准、教材，精选学生学习的内容。
要明确教学的目的、任务，要把握好教材的重点、难点，要了解学生的年龄特征和可接受性。
二是教师应进行教学方法的改革。
教学中要注重因材施教、注重启发式教学，通过采取集体教学、小组学习和个别指导等各种教学组织形式，促进学生探究、合作，激发他们学习的积极性。
三是教师应增强课堂教学的效果。
有效的课堂教学应该是基于学生主动参与、积极探索、合作交流、思维创造的过程。
在课堂教学中，教师致力于课堂效率的优化与提高，要把培养学生的思维技能、形成其良好的学习方法和对学习的兴趣和正确态度放在首位。
8.合理布置作业，给学生留有自主创造的时间
学生作业负担过重，不仅表现在作业数量过多，更主要表现为作业质量低下。
只有适量高质的作业，才有益于学生素质的全面发展。
一是作业的布置应有的放矢，要根据学生的年龄特点、学科内容特点来设计。
在作业的难度上要适当进行控制。
二是作业结构合理搭配。
当前，我国中小学生的课外作业清一色的“语、数、外”
等主学科，其他学科几乎没有作业，这样的作业结构不利于生的全面发展。
对各门学科作业的布置应体现均衡的思想。
此外，还要加强学科之间、学科与社会、生活之间的联系。
减轻课业负担，使学生有时间从事问题解决、自然试验、手工制作、劳动尝试以及参观考察等有益活动。
三是要严格控制学生的作业量和考试的次数，给学生留下了解社会、深入思考、动手实践的时间，从而激发学生学习的兴趣和爱好，丰富他们的课外和校外生活。
总之，减负是一项大的系统工程，需要全社会的共同努力。
家庭教育与学校教育配合，共同减轻学生课业负担，还给他们一个幸福美好的明天。
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