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第四节幼儿诗
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一、幼儿诗的特点
幼儿诗是诗的一个分支，它有诗的一般特征。
在时代精神和艺术表现规律方面，幼儿诗和成人诗没有本质的区别。
它们都具有丰富的感情和想象。
这些感情一般都以直接表抒的方式，凝结在诗篇的字里行间。
伴随着这些感情活动，还表现着诗人的丰富想象，它们都是集中反映社会现实生活。
诗歌反映社会现实生活一般不是通过对社会生活全面具体、细致的描绘，而是选取生活中最有特征的片段来表现诗人的思想感情；它们均要求语言精练而形象，音调和谐，有鲜明的节奏和韵律，以上是它们的共性。
由于幼儿诗的对象是学前儿童，所以对幼儿诗还有些特殊要求，提出这些特殊要求的理由与第一章中所述低幼儿童文学作品所应具备的特点大体相同，在此不再赘述。
这里仅就诗应具备的特点做些补充。
（一）幼儿诗的构思
优秀的诗总是反映时代的主流，反映人民的思想感情。
但是怎样能反映得突出，有特色，有感情，怎样运用形象思维高度概括生活，创造出独特的艺术形象，这就是诗的构思问题。
作者如何从丰富多彩的客观生活中提炼出诗意来，这取决于诗人洞察生活的能力，取决于作者艺术表现的本领，这也是构思的本领。
所以构思是一种发现，是一种创造。
在构思过程中，作者总是在深入生活的基础上，寻找和发现具有艺术表现力的、具有特征意义的形象，并且用自己独特的手法把它反映出来。
幼儿诗的构思也同样来源于生活。
如《小孩、小猫和大人的话》（任溶溶）：
小孩的话
小猫懒，小猫懒，
从大清早睡到晚。
一天我做多少事，
学习、劳动和游玩，
可它蜷成小毛团，
呼噜，呼噜，
睡个没了又没完。
小猫的话
小孩懒，小孩懒，
从晚睡到大清早。
一夜我做多少事？
老鼠一只、两只、三只全捉到，
可他抱个大枕头，
呼噜，呼噜，
睡个没完又没了。
大人的话
一天二十四小时，
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