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“林老师！
我听见了！”
一个小男孩冲上来，几乎要把录音笔塞进她怀里，“真的有声音！
不是风吹树叶那种，是……是雪慢慢把自己堆高的声音！”
她接过设备，戴上耳机。
背景音里确实有一种极细微的??声，断续、柔软，如同婴儿翻身时棉被摩擦的声响。
她不知道科学上是否存在“雪落之声”
，但她知道，这一刻比任何论文都真实??因为有人愿意彻夜守候，只为捕捉这片刻的虚无。
她蹲下来，平视着男孩的眼睛：“所以，你想给它起个名字吗？”
男孩歪头想了想，认真地说：“叫《冬天的心跳》吧。”
她点头，帮他把文件命名为《冬天的心跳》，上传至“全民记忆库”
，权限设为“仅自己可见”
。
点击确认前，她顿了顿，又加了一句备注：
>“此录音可能包含幻听。
>但请允许我相信，世界曾对我低语。”
教室里很快热闹起来。
孩子们开始互相分享自己的录音：有人录下了火炉中木柴爆裂的节奏，像一首不规则的鼓点；有人把麦克风贴在老槐树干上，捕捉到树液流动的闷响；还有一个女孩，悄悄录了母亲早起梳头时木梳划过发丝的声音，整整三分钟，没有一句言语。
“我觉得……”
她低头搓着手，“这是我听过最安心的声音。”
林晚坐在角落，看着这些稚嫩的脸庞在讲述中一点点舒展。
她忽然意识到，这所边境小学和红河的梯田、靖西的黑板、雷山的候车室一样，都不是终点，而是某种循环的起点??**每一次真诚的表达，都在悄悄修复这个世界断裂的神经末梢**。
中午时分，校长送来一封信。
信封是手工纸做的，边缘粗糙，上面用炭笔画了一朵雪莲。
邮戳显示它从中甸辗转多个驿站才抵达此处，耗时近二十天。
她拆开，里面是一张泛黄的照片和一页信纸。
照片上是一个年轻女人，穿着旧式藏袍，站在一所破败的小学门前，怀里抱着一台老式摄像机。
她笑得很淡，眼神却坚定如铁。
背面写着一行小字：
>“1987年冬，岗堆村初雪。
>我拍下了第一帧画面。
>虽然没人看，但我一直在拍。”
信纸上的字迹颤抖而用力：
>林晚同志：
>
>我是你父亲的学生。
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