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这样的休闲方式是消极的、不健康的，特别是对孩子的成长不利。
据中央电视台2007年市场研究公司发布的《全国卫星频道覆盖率普查》显示，2006年，全国电视观众总户数已达到3.06亿户，电视观众总人口数达到10.7亿人，全国平均电视机普及率达到85.88%。
当今，看电视成为家庭中常见的休闲方式，一家人在工作学习之余一起看看电视，一方面能得到一定的放松、休息；另一方面家长与孩子一起看有益的节目，能够丰富孩子的知识，开阔孩子的眼界，无疑是一件好事。
但是，如果家长在看电视这个问题上不考虑对孩子潜在的不良影响，看电视就有可能成为一项伤害孩子的活动。
比如，有的家长把电视当作孩子的“保姆”
，一忙起来就让孩子看电视，也不管孩子看电视的距离是否合适、看多长时间、看什么内容等。
这么做，一会伤害孩子的眼睛；二会使孩子受到电视辐射伤害；三会使孩子受到不良电视内容的影响，不利于孩子健康成长。
家长应尽量陪孩子一起看电视其作用有三：一是家长可以帮助孩子选择有利于长知识、拓眼界、增情趣的电视内容；二是控制孩子看电视的时间，每隔一段时间让孩子到户外活动活动；三是帮助孩子正确理解节目内容，通过家长及时的讲解，使孩子学会明辨节目中的是非，培养孩子良好的是非观念。
随着家庭电脑与智能手机的普及，新的休闲方式正逐步在家庭中兴起。
作为互联网终端的电脑与智能手机，有着较传统休闲工具而言更强的随意性、自主性。
这本身并无好坏之别、优劣之分，全在于父母的引导帮助。
例如，学前儿童模仿父母使用iPad，以为看书就是触碰屏幕或者依赖平板电脑，从而缺乏对动手能力的培养。
在此，我们不提倡学前儿童过早接触电脑与智能手机，更不提倡将此作为主要休闲方式。
在电视普及率如此高的现实下，家长需选择与孩子一起进行其他家庭休闲活动。
（五）家庭成员的交往方式对学前儿童的影响
一家人在一起生活，日久天长就形成了家庭成员之间一定的交往方式。
家长跟孩子加强积极的交往，孩子会有安全感和幸福感，会心情舒畅、精神愉快、积极向上。
亲子之间的交往，一般有两种方式：一种是非语言交流，如拥抱、亲吻、抚摸、目光接触和手势等；另一种是语言交流，包括口头语言和书面语言。
这两种方式往往可以同时并用。
非语言交流在学前儿童与父母之间经常发生，它特别有利于增进亲子之间的感情。
比如，孩子在幼儿园得了一朵小红花，回家后高高兴兴地向父母报喜，父母把孩子抱在怀中，亲亲他的脸蛋，这份亲情会化为一种向上的力量，对孩子是一种极大的鼓舞。
亲子之间的语言交流除了类似作用以外，还可以发展孩子的语言表达能力，增进父母与子女之间的理解。
亲子交流一般又可分为单向交流和双向交流两种。
双向交流是最理想的交流方式，因为双向交流既能让孩子感到亲子之间的平等，又有利于双方的沟通。
而单向交流常常是家长或者孩子一方的表达，从家长方面看，主要表现为家长对孩子发出各种各样的“指示”
；从孩子方面看，就是孩子的一种倾诉。
应该说，单向交流在家长与孩子的交流中也是十分必要的，它至少给了家长和孩子说话的机会。
但在具体运用时，家长在向孩子发出指示时，应多观察孩子的反应，看看他是否听懂了、是否理解了家长的意图；当孩子倾诉的时候，家长不必急于打断或反驳，让孩子尽情地把想说的都说出来，这样既有利于家长全面了解孩子的真实想法，也有利于孩子的心理健康，使孩子能够感受到家长对他的尊重。
至于使用电脑、电话、手机等方式进行交流，在学前阶段我们不提倡。
由于学前儿童在文字认识、书写能力方面的限制，运用书面方式交流也不太可能。
因此，学前儿童的家长应该更多地运用好与孩子的语言及非语言交流，简单地说，家长应该与孩子多聊天、多游戏。
（六）家庭的学习方式对学前儿童的影响
现代社会是学习型社会，学习活动不仅发生在家庭内部，也发生在书店、书亭、报摊、图书馆等社会场所。
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